Situación didáctica

De pesca

Propósito: Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de estrategias o procedimientos propios y su comparación con los utilizados por otros.

Competencia a desarrollar: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.

Campo formativo: Pensamiento matemático.

Aspecto: Número.

Situación didáctica:

Organizaré al grupo en 3 equipos y formaran cada uno una fila frente a una cubeta llena de peces con imanes, les daré a cada equipo una caña de pescar con punta de metal (clip), por cierto tiempo los niños estarán pescando y al final de éste, cada equipo contará el número de pescas, cada pez tendrá un valor según su color y el equipo con mayor puntuación será el ganador.

Tiempo y espacio:

30 minutos dentro del aula.

Recursos:

Siluetas de peces con imanes.

Cañas de pescar con broche metálico en la punta.

Dos cubetas

Evaluación:

Las emociones

Propósito: Desarrollen un sentido positivo de sí mismos; expresen sus sentimientos; empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones; muestren disposición para aprender, y se den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración.

Competencia a desarrollar: Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.

Campo formativo: Desarrollo personal y social

Aspecto: Expresa cómo se siente y controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás.

Situación didáctica:

Cuestionar a los niños si saben que son las emociones y como se sienten hoy.

Dar una explicación acerca de ellas

Mostrar unas tarjetas con emociones y preguntarles si saben cuáles son.

Decirles que imiten la cara de la tarjeta.

Repartir círculos de cartulina para que los niños dibujen su estado de ánimo.

Por último que algunos voluntarios pasen al frente a explicar su estado de ánimo.

Tiempo y espacio:

40 min en el salón

Recursos:

Crayolas, tarjetas con emociones, círculos de cartulina

Evaluación:

Encuéntrame

Propósito: Reconoce que existen características individuales y del grupo, identifica a las personas y a sus culturas.

Competencia a desarrollar: Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad.

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

Aspecto: Cultura y vida social.

Situación didáctica: Cuestionar a los niños, ¿tiene muchos amigos? ¿Los conocen bien?, entonces jugaremos a “reconociendo a un amigo”

Pasaré a varios voluntarios al frente, les vendare los ojos, después pasare a otro grupo de niños pero (a estos no les vendaré los ojos), para que los niños que tienen los ojos vendados los identifiquen tocando su cara su ropa, después se invierten los papeles.

Luego les comentare a los niños ¿Cómo hicieron para reconocer a sus compañeros? ¿Qué les gusto más y que no? ¿Se les hizo difícil identificar a sus compañeros?

Repartiré hojas de máquina para que los niños dibujen a los niños que consideren sus amigos.

Tiempo y espacio:

35 min en el salón de clases.

Recursos:

Hojas de máquina,

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