TRABAJO DAKAR

PROGRAMA DE ACCIONES DE DAKAR

OBJETIVOS GENERALES

Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes del año 2015 la igualdad entre los géneros en relación con la educación, en particular garantizando a las niñas el acceso pleno y equitativo a una educación básica de buena calidad, así como un buen rendimiento.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Consolidar el acceso universal a la educación primaria y su culminación oportuna, especialmente en zonas rurales y poblaciones con necesidades educativas especiales reducir significativamente la repetición, la deserción escolar y la extra edad en el nivel primario, especialmente en zonas rurales, en estudiantes que asisten a instituciones educativas unidocentes y aulas multigrado.

 Mejorar la infraestructura e incrementar la dotación de servicios básicos en instituciones educativas de mayor carencia y proveer las facilidades básicas de infraestructura, equipamiento y material educativo que aseguren las condiciones para el aprendizaje óptimo, especialmente en las instituciones educativas de mayor carencia.

 Implementar una propuesta de evaluación del desempeño basada en estándares, formulada desde una perspectiva de mejoramiento continuo y la atención de factores asociados al aprendizaje, que permita fortalecer las competencias pedagógicas y de gestión de los docentes.

 Garantizar la continuidad educativa, la calidad y la conclusión de los estudios de los estudiantes del nivel primario y secundario de instituciones educativas públicas de áreas rurales y en situación de pobreza.

 Suprimir las disparidades entre géneros en la enseñanza primaria y secundaria” lo que se entiende como acceso a los servicios educativos en el rango de edades oficiales, permanencia y disminución de la extra-edad en los niveles de la educación básica regular y reducir significativamente el analfabetismo, particularmente en la población rural, femenina y hablante de una lengua originaria por medio de la articulación de estrategias pertinentes a la población beneficiaria.

 Garantizar a las niñas un acceso pleno y equitativo a una educación básica fomenta la matrícula universal en las edades oficiales y extra-edad, permanencia y logro educativo (evitar la deserción, el abandono y la repitencia para asegurar la culminación de los niveles básicos).

 Incrementar la incorporación de niños, adolescentes, jóvenes y adultos, que no se han insertado en el sistema educativo oportunamente y/o que no han concluido sus estudios básicos, en programas de Educación Básica Alternativa de calidad especialmente en el área rural y población pobre.

ESTRATEGIAS

Las estrategias se apoyan, especialmente, en el interés de las naciones por lograr la meta de la educación para todos; esto implica la participación activa de las entidades gubernamentales y no gubernamentales, sociedad civil, maestros, padres de familia y alumnos en la elaboración de reformas de políticas educativas.

Esta actitud deberá ser reforzada con la ayuda de organismos internacionales tales como la UNESCO, UNICEF, PNUD, BANCO MUNDIAL Y BANCO INTERAMERICANO DE DESARROLLO, quienes se encargaran de incrementar el presupuesto para la educación básica, especialmente a países de bajos ingresos y menos adelantados, de tal forma que se puedan financiar programas educativos eficientes.

Los avances tecnológicos en el campo de la comunicación, el incremento de los conocimientos, la solidaridad internacional y la capacidad de compartir experiencias educativas hacen posible que la meta de Educación para Todos y la satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje sea un objetivo alcanzable.

Estrategias:

 Desarrollar políticas de apoyo.

 Movilizar recursos humanos y financieros

 Fortalecer la solidaridad internacional

 Se centra en el apoyo a nivel nacional;

 Especifica funciones y responsabilidades

 Refleja y fomenta la apropiación colectiva de las tareas.

Para cumplir las metas planteadas en el documento de Dakar sobre Educación para Todos se plantean estrategias y los gobiernos e instituciones, están comprometidos a cumplirlas.

 Una de las estrategias es que los gobiernos deben tener un compromiso firme con la educación, además de incrementar la inversión para desarrollar nuevas estrategias educativas tomando en cuenta a la sociedad civil.

 Otra de las estrategias es que en lugares donde hay conflictos bélicos, deben ser satisfechas las necesidades de educación. También poner en práctica programas que ayuden a evitar violencias y a generar una situación de paz.

 Para la equidad de género se propone llevar a cabo programas que ayuden a una mejor educación. Un problema de todos los países es el SIDA, y para esto se propone implementar programas educativos y acciones para poder combatirla.

 Se comprometen a crear infraestructura segura y adecuada, y que la distribución de los recursos sea de una forma equitativa.

 Mejorar en varios aspectos la formación docente para que esta manera se tenga una mejor y buena educación.

 Para alcanzar las metas se debe aprovechar las nuevas tecnologías y medios que lleven al progreso Nacional e Internacional.

 Hacer un seguimiento sobre el logro de las metas a nivel Regional, Nacional e Internacional además de realizar rendición de cuentas, y construir sobre el principio de los mecanismos ya existentes para avanzar en el desarrollo de E.P.T.

 Las estrategias mencionadas anteriormente son acciones que deben llevarse a cabo al nivel de cada país, en cumplimiento del compromiso adquirido en los documentos de Jomtiem y Dakar. Paralelo a esto se plantean estrategias a escala internacional en apoyo a las estrategias de cada país.

 Los puntos importantes estriban en incrementar recursos económicos externos hacia la educación básica de manera que se puedan financiar proyectos educativos que sean evaluados periódicamente en los logros alcanzados. También el alivio de la deuda externa es un punto importante para reducir la pobreza y fortalecer el desarrollo de la educación básica.

 Para el logro de estas estrategias es importante la interacción y la cooperación entre países y organismos internacionales, ya

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