Tarea 10: Banco de reactivos
Enviado por jesus_gracias • 28 de Agosto de 2018 • Biografías • 3.574 Palabras (15 Páginas) • 354 Visitas
Tarea 10: Banco de reactivos.
- Objetivos[a].
Diseñar un instrumento[b] tipo escala Likert.
Evaluar la confiabilidad y validez del instrumento
2. Definiciones teóricas de la variable.
De acuerdo con Menjívar (2010), “el sexting, neologismo compuesto por los términos en inglés sex (sexo) y texting (acto de enviar textos por celular) ha cobrado visibilidad en el contexto mundial por la persecución que en algunos entornos se ha hecho a los adolescentes que la practican” (p. 1).
En el 2011 la Institución nacional de tecnologías de la comunicación indico que el Sexting es una palabra tomada del inglés que une “Sex” (sexo) y “Texting” (envío de mensajes de texto vía SMS desde teléfonos móviles). Aunque el sentido original se limitase al envío de textos, el desarrollo de los teléfonos móviles ha llevado a que actualmente este término se aplique al envío, especialmente a través del teléfono móvil, de fotografías y vídeos con contenido de cierto nivel sexual, tomadas o grabados por el protagonista de los mismos.
3. Sujetos.
Hombres y mujeres adolescentes de entre 15-18 años de edad, estudiantes de la escuela preparatoria “Conrado Menéndez Díaz”.
4. Escala Likert.
“Es una escala de actitud de intervalos aparentemente iguales. Pertenece a lo que se ha denominado escala ordinal.
Utiliza series de afirmaciones o ítems sobre los cuales se obtiene una respuesta por parte del sujeto” (Ospina Rave, B., & Sandoval, J., & Aristizábal Botero, C., & Ramírez Gómez, M., (2005). P.21)
En 2007 Malave indico:
Es un tipo de instrumento de medición o de recolección de datos que se dispone en la investigación social para medir actitudes. Consiste en un conjunto de ítems bajo la forma de afirmaciones o juicios ante los cuales se solicita la reacción (favorable o desfavorable, positiva o negativa) de los individuos. (p.3)
Confiabilidad. “Grado en que un instrumento produce resultados consistentes y coherentes”. (Hernández, Fernández y Baptista, 2010, p.200).
Por su parte, Anastasi, (1998) indico:
“El termino “confiabilidad” se refiere a la consistencia de las puntuaciones ontenidas por las mismas personas cuando se las examinan en distintas ocasiones con el mismos test, con conjuntos equivalentes de reactivos o en otras condiciones de resultado,con el que podemos predecir la probable fluctuación en la calificación de un solo individuo debida a factores aleatorios irrelevantes o desconocidos”.
Validez. Carmines & Zeller, (1979) citado por Mendoza & Garza sostienen: “Se identifica como validez, es decir, si de lo que se trata es de medir un concepto abstracto, lo que se necesita es que la medición mida lo que está buscando medir”. (p.21)
“Grado en el que un instrumento mide la variable que pretende medir” (Vargas, 2010).
5. Calificación e interpretación.
Se calificará con una escala Likert a nuestra población “hombres y mujeres adolescentes de entre 15-18 años de edad, estudiantes de la escuela preparatoria “Conrado Menéndez Díaz”.
“Los puntajes son los valores que se les asignan a los indicadores constitutivos como opciones de respuesta. Para obtener las puntuaciones en la escala de Likert, se suman los valores obtenidos respecto de cada fase. El puntaje mínimo resulta de la multiplicación del número de ítemes por 1. Una puntuación se considera alta o baja respecto al puntaje total (pt), este último dado por el número de ítemes o afirmaciones multiplicado por 5”. (Malave, 2007, p.4)
Los ítems son clasificados en positivos y negativos, siendo el positivo estar más de acuerdo que equivale a 5pts y obteniendo como máximo puntaje 200 que significa una puntuación mayor y en el caso de los negativos implica una puntuación menor, se considerará negativo en caso que el total de puntos obtenidos sea de 40 puntos.A mayor puntuación significará actitud positiva y a menor puntuación significará actitud negativa, (aceptación-rechazo).
Las alternativas o valores que utilizaremos en el instrumento van hacer: (5) Definitivamente sí, (4) Probablemente sí,
(3) Indeciso, (2) Probablemente no, (1) Definitivamente no.
6. Banco de reactivos.
No. | Teoría. | Ítem. | Carga. |
1 | El sexting es un fenómeno impulsado por la versatilidad de los teléfonos y la accesibilidad a ellos que tienen los jóvenes cada día a más temprana edad. Los móviles tienen incorporadas múltiples aplicaciones multimedia que facilitan el registro y la distribución de las imágenes sexuales sobre todo de chicas, captadas muchas veces sin consentimiento y compartidas de manera masiva, lo que lesiona seriamente la reputación de las involucradas (García[c] y Fabila, 2014, p. 6). | 1.-Distribuyo[d] imágenes sexuales de chicas luego de haber practicado el sexting con ellas. 2.-Comparto imágenes propias de carácter sexual en múltiples aplicaciones. | Positivo. Positivo. |
2 | De acuerdo con Pettit, (2009), citado por Aguirre, Zavaríz y Caso (2012), una red social es un sistema abierto y en construcción constante que involucra a usuarios con intereses y temáticas comunes que se organizan para fortalecer relaciones de todo tipo. En este espacio mediático los jóvenes “se autodefinen en la red, y se vuelven reconocibles para quienes los consideran como su Otro Yo, e igual a mí. Este es el narciso de la modernidad tardía, deseo de expresarse, de poner en común aquello que define su existencia, aquello que se construye como su identidad” (p.11). | 3.-Me siento socialmente aceptado al practicar el sexting. 4.-Me siento socialmente rechazado al practicar el sexting. | Positivo. Positivo. |
3 | El sexting, cuando implica de alguna manera a menores, puede causar muy diferentes problemas con la ley, principalmente: • La producción, posesión y distribución de pornografía infantil. • Los delitos contra la intimidad por uso de datos personales o revelación de secretos. • Y, en casos más específicos, delitos contra la libertad sexual y corrupción de menores. Sin embargo, el daño más profundo causado por el sexting es que puede suponer el inicio de una situación de acoso y hostigamiento público, en muchos casos acompañada de prácticas de ciberbullying de las que se derivan, claro está, otro tipo de responsabilidades legales (Flores, s.f., p.2). | 5.-Considero que enviar una foto o video de contenido sexual no es pornografía. 6.-Envío fotos eróticas de otras personas sin su consentimiento. | Positivo. Positivo. |
4 | De acuerdo con Yates y Stone, (1992) y Fox, (1999), citado por Tovar (2012): Un aspecto importante con base en la cual los individuos definen lo que puede representar un riesgo, y que por ende forma parte esencial del mismo es la posibilidad de experimentar una pérdida. La práctica del sexting implica diversos riesgos de carácter psicológico, legal e incluso de la integridad física de los participantes. (párrafo 8) | 7.-Considero que practicar el sexting pone en riesgo mi integridad. 8.-Evado la práctica del sexting para evitar los riesgos legales. | Negativo. Negativo. |
5 | Algo igualmente alarmante es que actualmente existen otras formas en que la pornografía infantil se está manifestando en la sociedad, ya que no sólo involucra a personas adultas, sino que también a los propios niños y jóvenes que manejan con verdadero profesionalismo los aparatos electrónicos, como celulares, tabletas, cámaras de video y fotográficas, entre muchos otros dispositivos. Están creando imágenes y videos de sí mismos (sexting), de sus amigos e iguales (ciberbullying), con la finalidad de enviarlas vía correo electrónico o bluetooth e incluso para filtrarlas y exhibirlas en Internet, convirtiéndolos de esta forma en delincuentes. Así, la pornografía infantil se puede cometer por el simple hecho de guardar en el teléfono móvil una imagen de contenido sexual de un menor o alguna de sus partes sexuales, la transmisión por cualquier medio electrónico y bajo cualquier formato (Ibarra, 2014, p.47). | 9.-Siento placer al enviar fotos eróticas de otra persona sin su permiso 10.-Considero negativo el tener o recibir imágenes, videos o audios de contenido sexual ya sea consensuado o no. | Positivo. Negativo. |
6 | El Sexting es una palabra tomada del inglés que une “Sex” (sexo) y “Texting” (envío de mensajes de texto vía SMS desde teléfonos móviles). Aunque el sentido original se limitase al envío de textos, el desarrollo de los teléfonos móviles ha llevado a que actualmente este término se aplique al envío, especialmente a través del teléfono móvil, de fotografías y vídeos con contenido de cierto nivel sexual, tomadas o grabados por el protagonista de los mismos. (Pérez, Flores, rodríguez, Álvarez, García y Gutierrez, 2011, p.6) | 11.-Utilizo exclusivamente el celular para mandar mensajes con contenido sexual explícito. 12.-Utilizo diferentes medios para mandar mensajes con contenido sexual. | Positivo. Positivo. |
7 | La gran mayoría de autores coinciden en que una red social es: “un sitio en la red cuya finalidad es permitir a los usuarios relacionarse, comunicarse, compartir contenido y crear comunidades”, o como una herramienta de “democratización de la información que transforma a las personas en receptores y en productores de contenidos”. (Ureña, Ferrari, Blanco, Valdecasa, 2011, p. 12) | 13.-Utilizo el sexting para relacionarme. 14.-Me parece adecuado utilizar un sitio en la red como herramienta para el sexting. | Positivo. Positivo. |
8 | También por su naturaleza el joven tiende a explorar y experimentar en materia sexual, y son muchos quiénes en el afán de guardar un recuerdo memorable, hacen amplio uso de Internet, de cámaras digitales, teléfonos celulares y páginas de redes sociales (Aguirre, Zavaríz, Caso, 2012, p.25). | 15.-Creo que es adecuado guardar imágenes de contenido sexual en dispositivos móviles, tabletas o computadoras. 16.-Considero adecuado compartirle a mi pareja fotos o videos provocativos. | Positiva. Positiva. |
9 | De acuerdo con Mejía, (2006), citado por Mejía,(2014): Una de las necesidades emocionales básicas que distinguen a los adolescentes es su deseo imperioso por ser aceptados dentro de su grupo de iguales, lo que en ocasiones significa que incurran en conductas de riesgo. El fenómeno conocido como “sexting” puede considerarse una manifestación extrema de este deseo de agradar a la pareja para conseguir su aceptación o de hacer “lo que sea” con tal de sentirse parte del grupo, lo que puede interpretarse como una “actuación” (acting out, en inglés) que implica una condición de participación activa en la génesis del mensaje o imagen erótica subida a las redes sociales (p.219). | 17.-Siento bienestar al practicar el sexting para agradar a mi pareja. 18.-Siento necesario practicar el sexting para poder encajar entre mis iguales. | Positivo. Positivo. |
10 | Esta expresividad se encuentra en el ámbito de la sexualidad en un sentido amplio dependiendo del sujeto, “el sexting puede responder por una parte, a necesidades específicas de la sexualidad de todo ser humano, pero con las particularidades propias de la adolescencia” (Fernández, 2009, citado por Menjivar, 2010, p. 19). | 19.-Considero que el sexting es necesario en una relación de pareja. 20.-Pienso que es necesario enviar fotos o videos de contenido provocativo para seducir a mi pareja. | Positivo. Positivo. |
11 | Para los adolescentes, sexting puede tener consecuencias trágicas. Al enviar o recibir imágenes de desnudos de una persona que es menor de 18 años de edad, que es la pornografía infantil. Bajo la ley de pornografía infantil, que se cargarán como un delincuente sexual, y esto puede arruinar su vida (Velázquez, López y Arellano, 2013, p.4). | 21.-Pienso que practicar sexting trae consecuencias que pueden arruinar mi vida. 22.-He practicado sexting con menores de 18 años. | Negativo. Positivo. |
12 | Han encontrado mayor prevalencia en la práctica del sexting en jóvenes con dificultad para la gestión de las emociones, con baja autoestima y/o comportamientos sexuales de riesgo. De hecho, se encontraron conexiones entre el sexting y algunas conductas relacionadas con desequilibrios psíquicos como la depresión, la ansiedad o los intentos de suicidio (Dake, 2012), contradiciendo los hallazgos de Temple, Le, Van Den Berg, Ling, Paul y Temple (2014) que desvinculan las conductas del sexting con la salud mental. (Chacon, Romero, Aragón y Caurcel, 2016 p. 110). | 23.-Me siento sexy al enviar fotos provocativas. 24.-Considero que el enviar imágenes o videos míos de manera sensual me ayudan a tener un autoestima alto. | Positivo. Positivo. |
13 | El sexting supone la pérdida de la privacidad, ya que los contenidos de temática sexual que una persona genera y envía a otra y otras, pueden acabar en manos no deseadas, perdiendo el control de su difusión. Uno de los problemas principales que conlleva el sexting, además de la degradación personal y la pérdida de la privacidad, es la aparición de ciertos comportamientos delictivos como el grooming, el ciberbullying y la sextorcion. (…) Las conductas definidas anteriormente son empleadas como “medios de presión, chantaje, explotación y/o ridiculización contra la persona chantajeada” (Fajardo, Gordillo y Regalado, 2013, p. 524). | 25.-He sido víctima de chantaje por la persona a la que le envié fotos provocativas. 26.-El sexting es una práctica con poco nivel de privacidad. | Positivo. Negativo. |
14 | La falta de experiencias y de perspectiva hace que los adolescentes minusvaloren los riesgos asociados a una conducta de sexting. Así, los menores son menos consientes de los riesgos y valoran los peligros con dificultad, lo que les lleva a actuar de manera transgresora (Pérez, Flores, Fuente, Álvarez, García y Gutiérrez, 2011, p. 21). | 27.-Considero que los jóvenes[e] son propensos a enviar imágenes de contenido sexual sin medir las consecuencias negativas debido a su falta de experiencia. 28.-Me he negado a enviar imágenes provocativas. | Positivo. Negativo. |
15 | Algunas actitudes y comportamientos en adolescentes y jóvenes-adultos (estándares bajos en privacidad y modestia, tendencia a la promiscuidad, aprobación de la pornografía y bajas creencias morales) pueden conducirlos al incremento de la prevalencia del sexting (Agustina y Gómez, 2016, p. 32). | 29.-Considero adecuado mandar imágenes provocativas o mensajes para seducir. 30.-Practicar el sexting se debe a tener bajas creencias morales. | Positivo. Negativo. |
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