Técnicas y/o procedimientos para resolver pruebas de comprensión

2.1. ¿Cuál es el tipo de chocolate que, según el texto, puede tener un impacto más positivo en la generación de sentimientos afectivos?

a) chocolate con leche

b) chocolate blanco

c) chocolate negro con alto contenido de cacao

d) chocolate con caramelo

2.2. Según el texto, ¿cuál podría ser una implicación principal del consumo de chocolate oscuro en una relación romántica?

a) aumento del estrés emocional

b) mejora en la calidad del sueño

c) reducción de la sensación de bienestar

d) incremento en la satisfacción sexual

2.1. ¿Cómo reacciona Mamá Elena cuando le dicen que se comporte decentemente?

a) Se disculpa y se retira en silencio.

b) Afirma que sí se comporta decentemente.

c) Se queda en silencio por mucho tiempo.

d) Pide perdón a los presentes.

2.2.  Relaciona los personajes con su actividad durante la escena:

Personajes:

I. Mamá Elena

II. Pedro

III. Gertrudis

IV. Juan

Actividades:

A. Cantando bajo la ventana de Tita.

B. Bailando con Juan.

C. Amenazando a Tita.

D. No se da cuenta del peligro.

Marca la respuesta correcta:

a) I-A, II-C, III-B y IV-D

b) I-C, II-A, III-B y IV-D

c) I-C, II-B, III-A y IV-D

d) I-B, II-A, III-C y IV-D

                       Textos

Identificación de

rasgos y secuencias

El chocolate ayuda a sentir más el amor, según estudios

(EJERICICIO A)

Fragmento de novela Como agua para chocolate

(EJERICICIO B)

Rasgos lingüísticos

¿Presenta denotación o connotación? (Registra dos ejemplos)

¿Qué personas del verbo se presentan?

¿Qué funciones del lenguaje se presentan? Registra todas, pero marca la que prevalece.

Secuencias discursivas

¿Qué partes tiene el texto? o ¿cómo organiza el autor el texto?

¿Qué secuencias discursivas se presentan?

(narrar, informar, argumentar, describir, instruir)

¿Qué secuencia discursiva predomina?