UNIDAD DIDÁCTICA 1 “NOS RECONOCEMOS Y COMUNICAMOS”

ellocohenry Trabajo 6 de Noviembre de 2016

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UNIDAD DIDÁCTICA 1

“NOS RECONOCEMOS Y COMUNICAMOS”

Introducción

La unidad didáctica “NOS RECONOCEMOS Y COMUNICAMOS” está dirigida a los niños y niñas de la escuela primaria “México” para el grupo de 2° A y B de entre 6 y 7 años de edad, teniendo como contenido principal la manifestación global de la corporeidad, que abarcan temas como la dinámica corporal; la imagen corporal, la calidad en el movimiento, dominio corporal, la comunicación no verbal, la creatividad motriz, y la expresividad corporal considerando una participación activa de los alumnos tomando en cuenta sus opiniones y la toma de decisiones durante las sesiones y reforzando sus conocimientos sobre el tema y fomentando valores sociales, así como la importancia de cuidar su cuerpo creando una cultura.

Cabe mencionar que esta unidad didáctica contara con 8 sesiones de clases que se impartirán en 4 semanas, basándome en bloque 1° que lo dice el plan de estudios 2011

PROPOSITO

Que reconozca la importancia de exteriorizar las diversas expresiones personales que le permite comunicar emociones e ideas que lo hacen autentico, les demuestre a sus compañeros y describa propuestas en función a su estado de ánimo, intención y resultados presentados.

CONTENIDOS:

Conceptual: Reconocer la importancia de su expresión corporal como forma de comunicación e interacción personal.

Procedimental: Explorar acciones en las que hace uso diferente y con nuevos significados de los segmentos corporales.

Actitudinal: Aceptar sus posibilidades y participar en creaciones colectivas desde una perspectiva personal.

TEMPORALIZACIÓN: 2°A y 2°B

Días en los que aplicare mis sesiones para el año de segundo y ambos grados, así mismo para mis 4 semanas de practica docente.

HORA

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

8:15

9:00

2°B

1°A

2°A

1°A

2°A

9:00

9:45

3°B

3°C

3°B

2°B

3°C

9:45

10:30

4°A

5°A

3°A

5°B

3°A

10:30

11:00

C E

11:00

11:45

5°B

4°B

4°A

4°B

5°A

11:45

12:30

6°A

6°B

6°A

6°B

ACTIVIDADES QUE VA A REALIZAR EL ALUMNO:

El alumno únicamente realizará la unidad didáctica de acuerdo a sus posibilidades, el maestro en algunas ocasiones será su guía, así como dirá lo que tienen que hacer los alumnos; al igual que en otras ocasiones se pedirá la opinión de los alumnos para que dé solución a diversas preguntas que el maestro le planteara. Las tareas complementarias se darán por sí mismas pues si las actividades les parecen atractivas, se les hará importante seguir desarrollándolas o innovándolas.

ACTIVIDADES DEL PROFESOR:

Antes que nada se conoce a fondo la unidad a trabajar, asimismo el maestro siempre será el guía, hará una serie de preguntas, pero nunca dirá las respuestas, haciendo que ellos se motiven para que participen, poniendo siempre atención de sus alumnos a sus respuestas y haciéndolos participar con respeto

INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA

PLANEACIÓN DE LA ENZA Y EVAL. DE LOS APRENDIZAJES I

PLAN DE CLASE No _1_

BLOQUE 1: Nos reconocemos y comunicamos

GRADO:

2°

GRUPO(S)

A y B

FECHAS

26/09/16--28/09/16

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica el sentido y significado de sus acciones para entender la importancia de la expresión corporal

ESTILO DE ENSEÑANZA:

Asignación de tarea y descubrimiento guiado

ESTRATEGIA DIDÁCTICA:

Juegos organizados

COMPETENCIA:

Manifestación global de la corporeidad

CONT. CONCEPTUAL

Identificar los diferentes tipos de expresión corporal

CONT. PROCEDIMENTAL

Experimentar nuevas formas de expresión corporal

CONT. ACTITUDINAL

Respetar la clase y a sus compañeros

INICIAL:

Me presento con los alumnos, así mismo el contenido que veremos, al igual poniendo algunas reglas y que ellos mismos propongan, así mismo las sanciones

Calentamiento: Ponerlos a caminar por todo el patio, sin que nadie siga a nadie. ¿De qué forma podemos desplazarnos? ¿Podremos desplazarnos imitando a un animal?

Variante; Consigan de “Hoy en la mañana”

PRINCIPAL:

ACT# 1. Todos sentados en círculo, se les explica la siguiente actividad. Vamos a jugar a “el pegajoso” por parejas, un alumno camina detrás de otro, el primero imitara alguna accione y el de atrás lo imitara de igual manera, se invierten los roles.

ACT# 2 se reúne al grupo y todos sentados en círculo. Vamos a jugar “gato y ratones”, se escoge a unos niños que serán los gatos, intentaran atrapar a los demás ratones.

Variantes: Inversa se escoge niños para ser ratones con un pañuelo.

ACT# 3 se reúne al grupo y todos sentados en círculo jugaremos “al espejo” el juego consiste en hacer parejas y uno de los dos será el espejo mientras el otro tendrá que simular ver un espejo y hacer gestos, para que el espejo imite las acciones o gestos.

FINAL:

Reúno al grupo; sentados hago pase de lista, una retroalimentación de la clase y mandarlos a su salón, primero niñas y luego niños

OBSERVACIONES:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Comportamientos a observar	Si/Siempre	A veces/casi siempre	No/Nunca
Identifica los tipos de movimientos
Respeta las reglas del juego
Participa con respeto
Realiza movimientos creativos
Expresa sus ideas

MATERIAL: Ninguno

ROBERTO HENRY LOPEZ CARDONA

LEF. JULISSA GALINDO CALDERÓN

MTRO. MARTIN CASTRO NIEVES