UNIDAD DIDACTICA PORQUÉ NOS ENFERMAMOS

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UNIDAD DIDÁCTICA N°4: ¿POR QUÉ NOS ENFERMAMOS?[pic 2]

TEMPORALIZACIÓN: Mes de Agosto.

OBJETIVOS:

Que el niño logre:

• Reconocer y nombrar las distintas partes del cuerpo.
• Se inicie en el cuidado del cuerpo, adquiriendo hábitos de higiene y nociones que les permitan mantener la salud.
• Descubra la labor que realizan algunos promotores de la salud: médicos, enfermeras, odontólogos.
• Reconocer alimentos saludables y los no saludables.

ACTIVIDADES:

Presentación de la unidad con la canción "La batalla del movimiento". Conversación: ¿cómo se llaman las diferentes partes del cuerpo que vemos? ¿y las que no vemos? ¿Conocen cuál es la función de cada una? Miramos el video “Las partes del cuerpo” Barney el camión. Nos dibujamos con fibrones. Cantamos la canción “Voy a dibujar mi cuerpo”. Armamos con plastilina nuestro propio cuerpo. Visitamos la biblioteca y observamos láminas del cuerpo humano, nombramos sus partes externas e internas y la función de cada una. Contorneamos en un papel afiche a un compañerito y luego entre todos lo completamos. Realizamos un juego con tres linternas, (que tendrán papel celofán en la punta, de color rojo, amarillo y azul), donde debemos iluminar distintas partes del cuerpo de la seño o de un compañero. La docente con la linterna irá alumbrando las diferentes partes del cuerpo (cabeza, tronco, piernas, etc.), realizando preguntas problematizadoras como por ejemplo: ¿Qué partes es esta, iluminada de qué color? ¿Qué es lo que ilumino con el color rojo?, ¿Qué función cumple?, ¿cuantos dedos tenemos en la mano? etc. Recortamos personas de revistas. Nos miramos en el espejo: nombramos las partes de la cara, jugamos a hacer muecas. Dibujamos nuestras caras en una hoja tratando de copiar todas las características de las mismas con ayuda del espejo. Armamos un rompecabezas del cuerpo. Jugamos a las adivinanzas. Indagamos sobre el lavado de manos: ¿Por qué se lavan las manos? ¿Con qué se las lavan? ¿Para qué hay que lavarlas? Se irán anotando las ideas en un afiche. Invitamos a los niños a tocar las paredes, el piso, la mesa. Observamos como quedaron las manos. Luego nos lavaremos las manos, un grupo se colocará jabón y el otro solo se lavara con agua sola. Anticiparemos resultados. ¿Qué sucedió? ¿Cuáles estarán más limpias? Comprobaremos con un algodón embebido en alcohol.  Miramos el video “La niña que no quería bañarse”. En una caja se presentarán  elementos de higiene personal: jabón, toalla, peine, alicates, hisopos, pañuelos, servilletas, cepillo de dientes, pasta dental, etc. Conversamos sobre el uso de cada uno de ellos. Recortamos y pegamos en hojas distintos elementos de higiene personal. Escuchamos el cuento "La historia de María manos sucias". Conversamos sobre qué le pasó a María, porque se enfermó, que significa estar enfermo, quien nos atiende cuando estamos enfermos, que significa estar sano, la importancia de mantener limpias nuestras manos, como se curan algunas enfermedades, que son los remedios, que otras cosas debemos hacer para cuidar nuestro cuerpo. Dibujamos el cuento con fibrones. Observamos diferentes imágenes de los profesionales que trabajan en los sanatorios/hospitales, conversamos sobre sus funciones, las diferentes herramientas que utilizan, se les preguntara si ellos van al doctor, si saben su nombre, etc. Realizamos un estetoscopio de juguete. Armamos un maletín de doctor. Jugamos a los doctores y enfermeras. Miramos el video "El doctor Muelita". Escuchamos la canción “Cepillo, cepillo”. Conversamos sobre la importancia de cepillarse los dientes, en que momentos debemos hacerlo, etc. Realización de un títere de diente. Conversamos sobre que comen en sus casas, cuál es su comida favorita. Luego dibujamos en una hoja nuestra comida favorita. Escuchamos canciones sobre los alimentos. Miramos los videos: “El niño que comía muchos dulces” y “La alimentación balanceada” de Barney el camión. Observamos dibujos de distintos alimentos y conversamos sobre los que son saludables y los que no lo son, los pegamos en un afiche, cuales podemos comer mucho y cuáles son los que tenemos que comer en menos cantidad. Se les pedirá a los niños que traigan de sus casas imágenes de alimentos saludables y no saludables. Con estos confeccionaremos una sencilla pirámide alimenticia. Realizamos una merienda nutritiva. En un afiche respondemos a la pregunta ¿por qué nos enfermamos?, la docente ira escribiendo las respuestas de los niños y en otro pegaremos imágenes seleccionadas con  consejos para no enfermarnos.

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