VIVIR CON VALORES

PLAN GENERAL

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SITUACION DE APRENDIZAJE: CONVIVO, COMUNICO Y RESPETO REGLAS

CAMPOS FORMATIVOS Y ASPECTO COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

Desarrollo Personal y Social

Aspecto: Identidad Personal

Lenguaje y comunicación

Aspecto: Lenguaje oral

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convecciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás

Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeras y compañeros y a otras personas.

Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros

Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás

SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Diferenciar lo bueno de lo malo.

- Presentar a los niños un mural con dibujos con conductas buenas y malas, pedir que pase y le ponga una estrella a las conductas buenas y un tache a las malas

- Dialogar y reflexionar con los niños sobre la diferencia de conductas

Plantear a los niños una situación conflictiva en la que expongan la solución

- Ponerles el ejemplo que a la hora del recreo vas corriendo por el patio y te encuentras un billete de 20 pesos tirado, de repente viene un niño y dice que es de él, pero al mismo tiempo llega otro niño y dice que le des el billete porque a él se le cayó y te amenaza con pegarte ¿Tú qué harías?

- Invitar a los niños que expresen sus puntos de vista y buscar una solución

Expresar que se hace cuando no se respetan las reglas

- Se preguntara a los niños quién ha visto cuándo su mamá va a comprar tortillas en una tortillera, qué hacen para respetar su turno, qué pasa si no lo respetan.

- Jugar el juego de la memoria respetando las reglas de turnos de participación

Participar por turnos motivando al niño con “el palito del cuento”

- Mostrar a los niños “el palito del cuento”, el cual nos va a servir para ir pasándolo para participar de uno en uno en la narración de un cuento inventado, la maestra iniciara después el desee seguir levantara la mano y se le pasará el palito, se les pedirá a los niños que mientras se hable guardaran silencio.

Jugar a realizar la actividad de buscar materiales en equipos sin hablar

- Formar 3 equipos de 4 integrantes, reunirse por el color de una tira de papel, proporcionar varios objetos y pedirles que cada quien tome cuatro objetos del color de su tira de papel hacerlo sin hablar

- Comentar a los niños sobre la importancia de respetar a la persona que está hablando y de solicitar la palabra cuando queremos decir algo. Preguntaron cómo se sintieron sin hablar, comprender que hay momento en los que se deben hablar y en otros no.

Explicar cómo se deben cumplir las reglas

- Preguntar a los niños si en su casa sus papás les ponen reglas que hacen para que se cumplan, que pasa si no las cumplen

- Mostrar a los niños un cuadro de comportamiento en la que se registrara si se cumplen las los acuerdos y reglas y qué hacer en caso de incumplimiento.

Realizar al juego sorpresa colocando en una bolsa 3 objetos del salón que conozcan bien los niños, se les recordara a los niños respetar las reglas

- En el grupo se les pedirá que pase un niño y que meta la mano en la bolsa en la cual el sin ver toque y adivine lo que hay adentro.

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