AUTORES EN LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN.

BIOGRAFÍAS DE LAS TEORIAS DE LA COMUNICACIÓN

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BIOGRAFÍA DE W. BARNETT PEARCE

W. Barnett Pearce era un profesor, facilitador, y teórico. Consultó con las comunidades y organizaciones, reuniones públicas y privadas facilitadas, y los profesionales capacitados en Norte y Sudamérica, Europa, Asia, Australia y África. Ha sido profesor en la Escuela de Desarrollo Humano y Organización, Fielding Graduate University, miembro del Consorcio de Diálogo Público, y co-director de Pearce Associates, Inc.

Conocido por su trabajo en el desarrollo de la teoría de la comunicación, escribió siete libros y más de cien artículos académicos y capítulos. Era un Senior Visiting Fellow en Linacre College, Universidad de Oxford, en 1989, y miembro Fulbright en Argentina en 1997. Obtuvo su doctorado en 1969 por la Facultad de Comunicación de la Universidad de Ohio. También se desempeñó como docente en la Escuela de Desarrollo Humano y Organización en el Instituto Taos.

BIOGRAFIA DE VERNON CRONEN

Vernon Cronen es profesor en el Departamento de Comunicación de la Universidad de Carolina del Norte Wilmington. También se desempeña como miembro de la International Communication Association, la Asociación de Comunicación Oral y de la Asociación de Comunicación del Este. Se le concedió un doctorado Licenciado en 1970 por la Universidad de Illinois.

Los intereses de investigación principales de Cronen refieren al desarrollo y aplicación de CMM como metodología para: el análisis de la comunicación situados, los profesionales de crítica de las formas de vida que se crean, recrean y sostenidos por la comunicación, y ayudar a unirse con los clientes para el cambio creativo. Ha escrito y / o contribuido a diecisiete libros y más de ochenta artículos en revistas y periódicos de convenciones.

BIOGRAFÍA DE GEORGE HERBERT MEAD

Mead nació 27 de febrero 1863 en South Hadley, Massachusetts. Se crió en una familia de clase media protestante que comprende su padre, Hiram Mead, su madre, Elizabeth Storrs (Billings) Mead, y su hermana Alice. Su padre era un ex pastor congregacionalista de un linaje de los agricultores y los clérigos y que más tarde ocupó la cátedra de Retórica Sagrada Teología y Pastoral en el Oberlin College de seminario teológico. Elizabeth Storrs Mead enseñó durante dos años en el Oberlin College y posteriormente, desde 1890 hasta 1900, se desempeñó como presidente del Mount Holyoke College en South Hadley, Massachusetts. En 1879, George Mead inscrito en el Oberlin College, donde se graduó en 1883 con un BA grado. Después de la graduación, Mead enseñó la escuela primaria durante unos cuatro meses. Para los tres años siguientes, trabajó como topógrafo para la Wisconsin Central Railroad Company.

En el otoño de 1887, Mead se matriculó en la Universidad de Harvard, donde sus principales intereses eran la filosofía y la psicología. En Harvard, Mead estudió con Josiah Royce, una gran influencia sobre su pensamiento, y William James, cuyos hijos fue tutor. En 1888, Mead dejó Harvard después de recibir sólo una licenciatura y se trasladó a Leipzig, Alemania para estudiar con el psicólogo Wilhelm Wundt, de quien aprendió el concepto de "el gesto", un concepto central en su obra posterior. En 1891 se casó con Helen Castillo Kingsbury (1860-1929), hermana de Henry Castillo Northrup (1862-1895), un amigo que conoció en Oberlin. A pesar de nunca acabar su tesis, Mead fue capaz de obtener un puesto en la Universidad de Michigan en 1891. en la Universidad de Michigan, conoció a Charles H. Mead Cooley y John Dewey, quienes le influiría enormemente. En 1894 Mead mudó, junto con Dewey, a la Universidad de Chicago, donde se enseñó hasta su muerte. La influencia de Dewey llevó Mead en la teoría educativa, pero su pensamiento pronto se separó de la de Dewey, y se convirtió en sus famosas teorías psicológicas de la mente, el yo y la sociedad.

Ningún filósofo individual, él era activo en los asuntos sociales y políticos de Chicago; entre sus muchas actividades incluyen su trabajo para el City Club de Chicago.

Él creía que la ciencia podría ser utilizada para hacer frente a los problemas sociales y desempeñó un papel clave en la realización de investigaciones en la casa de asentamiento en Chicago. Mead murió de paro cardíaco el 26 de abril de 1931.

BIOGRAFIA DE HERBERT BLUMER

Blumer nació 07 de marzo 1900 en St. Louis, Missouri. Creció en Webster Groves, Missouri, con sus padres y asistió a Webster Groves High School y más tarde la Universidad de Missouri 1918-1922. Después de graduarse, Blumer se aseguró un puesto de profesor en la Universidad de Missouri. Recientemente después, en 1925, se trasladó a la Universidad de Chicago, una universidad, donde fue fuertemente influenciado por el psicólogo social George Herbert Mead y sociólogos WI Thomas y Robert Park. Después de completar su doctorado en 1928, aceptó una enseñanza puesto en la Universidad de Chicago, donde continuó con su propia investigación y el trabajo de Mead. Blumer enseñó en esta institución desde 1927 hasta 1.952.

Blumer fue el secretario tesorero de la Asociación Americana de Sociología from 1930-1935 y fue el editor de la revista American Journal of Sociology desde 1941 hasta 1952. En 1952, se trasladó de la Universidad de Chicago y presidió y desarrolló el Departamento de Sociología recién formado en la Universidad de California, Berkeley. En 1952, se convirtió en el presidente de la Asociación Americana de Sociología, y recibió el premio de la asociación para una carrera de Beca Distinguida en 1983. Blumer fue presidente 46a de la Asociación Americana de Sociología y su discurso presidencial fue su papel "Sociológicas Análisis y la 'variable' ". Herbert Blumer murió el 13 de abril de 1987.

BIOGRAFÍA DE JUDEE BURGOON

Burgoon nació como Judee Kathelene autónomo el 5 de febrero de 1948 en Ames, Iowa a J. (José) Kenneth Stringer, Jr. y Mary Elene "Polly" Stringer (nombre de soltera Parrott). Ella era la mayor de 5 hijos. Ella tenía dos hermanas (Della y Marilyn) y dos hermanos (Ken (III) y Warren). Asistió a la Escuela Primaria Grant, JB Young Jr. High School, donde fue inspirado por su discurso y maestro de coro que se active en el habla, el drama y debate. También asistió a Central High School, donde participó activamente en muchas actividades extracurriculares, tales como equipo de debate,

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