Las Vidas De Una Alma

IMPLEMENTACION DE LA HUERTA ESCOLAR PARA LA GENERCION DE CONOCIMIENTO RECREATIVO Y UTILIZABLE

EN EL COLEGIO NUEVO REINO DE GRANADA

Grado 1001

Santiago Rueda Sotomayor

Andrés Aristizabal Londoño

Santiago Forero Devia

Andrés Felipe Romero Jorge

P.R.A.E

Huerta escolar

Colegio Nuevo Reino de Granada

22/03/13

INDICE

1. Introducción…………………………………………………………………… ….……..3

2. Planteamiento del problema……………………………………………….………… ….3

3. Justificación…………………………………………………………………………….. 3

4. Objetivos………………………………………………….…………………….……… .4

5. Materiales……………………………………………………………………………... . .5

6. Metodología…………………………………………………………………………… 6

7. Marco Teórico……………………..…………….……………………………… 7

8. Marco Legal………………………..……………………………………………………..8

9. Marco administrativo…………………………………………………………………… 9

10. Cronograma…………………………………………………………………...…………10

11. Marco conceptual ………………………………………………………………………..11

12. Marco de referencia…………….………………………………..………………………12

13. Marco geográfico e histórico……………………………………….……………………14

14. Conclusión………………………………………………………….……………………16

15. Bibliografía………………………………………………………………………………17

INTRODUCCION:

La metodología de trabajo en el huerta escolar propuesta en la presente guía permite abordar de forma interdisciplinar, según la edad, una pluralidad de objetivos educativos de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria

Así como una amplia variedad de contenidos conceptuales, procedimentales

y actitudinales de los diferentes ámbitos y áreas presentes en dichas etapas educativas.

Desde la perspectiva de la innovación educativa y de la educación ambiental, la huerta como recurso educativo supone un instrumento de primer orden, puesto que permite poner en práctica un aprendizaje activo y cooperativo basado en la resolución planificada de problemas, así como un eficaz desarrollo de actitudes y valores conducentes a

Unos comportamientos más comprometidos con la conservación y mejora del entorno y

Con la utilización sostenible de los recursos ambientales.

PLANTEAMIETO DEL PROBLEMA:

La comunidad Nuevo Reino Granadina esta olvidando las posibilidades y ventajas que la huerta escolar les podría estar brindando a su misma institución, sea de manera física como mental, a lo que esto se refiere es que el estudiante podría estar trabajando su conciencia con el medio ambiente y sus habilidades en muchas materias las cuales el colegio dicta, creando así un vacío en las mentes de dichos estudiantes.

JUSTIFICACION:

Por qué este proyecto debe ser ejecutado, no se remonta solo a el grupo detrás de este, sino de cómo este estaría ayudando a la comunidad estudiantil del Colegio Nuevo Reino de Granada para volverse en una institución auto sostenible con ciudadanos capaces de reconocer como ellos podrían ayudar al medio ambiente de una manera en la cual todo este ambiente se vea beneficiado.

OBJETIVOS (GENERALES Y ESPECIFICOS):

GENERAL:

- Desarrollar la huerta escolar como herramienta pedagógica y didáctica en la construcción de aprendizaje significativo, creando así una huella en los estudiantes del colegio Nuevo Reino de Granada.

ESPECIFICOS:

- Producir un fertilizante orgánico estable a partir del compostaje de los residuos orgánicos que se generan en el restaurante .

- Sensibilizar a los estudiantes alrededor de la necesidad de cuidar el entorno natural.

MATERIALES:

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