UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUIMICA
erika009Biografía11 de Septiembre de 2016
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3B-1
SILABO
UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUIMICA
I.- INFORMACIÓN GENERAL
Asignatura | EMPRENDIMIENTO |
Código de asignatura | AC1036 |
Créditos | 3 |
Requisitos | No tiene pre-requisitos |
Semestre | 2016-I |
Ciclo | VI |
Horas teoría semanal | 2 |
Horas práctica semanal | 2 |
Duración | Del 28 de Marzo al 23 de Julio del 2016 |
Docente y Coordinador de la asignatura | QF. Camacho Alva, Errol Alberto |
Correo electrónico: ecamacho@ wienergroup.com |
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación básica y es de naturaleza teórica-practica. Tiene como propósito promover y proporcionar al estudiante competencias relacionadas con las metodologías y herramientas de emprendimiento aplicadas a la generación de ideas de negocios exitosos y plasmándola en la formulación de un plan de negocios. Los principales temas a desarrollar son: El espíritu emprendedor, perfil del emprendedor y del empresario, identificación de iniciativas de negocio estructuración del plan de negocios y elaboración de un plan de negocio.
III. COMPETENCIA
Analiza, crea e implementa un nuevo producto o servicio, en una empresa nueva o una nueva iniciativa dentro de una empresa constituida.
IV. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Al finalizar la asignatura el estudiante desarrollara habilidades orientadas para la creación de nuevos productos o servicios.
V. PROGRAMA CALENDARIZADO
UNIDAD DIDÁCTICA I: EL ESPIRITU EMPRENDEDOR
Logro de aprendizaje:
Logro de aprendizaje: Al finalizar la unidad el alumno aumenta su capacidad para producir nuevas ideas, buscando mejorar su aplicación y su utilización.
Duración: 3 semanas Del 28 de Marzo al 16 de Abril del 2016
Semana | Contenidos | Estrategia metodológica |
1 | De conocimiento Emprendimiento, características de un Emprendedor Autodiagnóstico, el auto compromiso. Proyecto de Vida | Dialogo Análisis de lecturas Análisis y debate de videos |
De desempeño (práctica) Visualiza sus aptitudes de emprendedor, para buscar interiorizar la Cultura del Emprendimiento. | ||
2 | De conocimiento Estrategias para competir. Ventajas competitivas según Michael Porter | Dialogo Análisis de lecturas Análisis y debate de videos |
De desempeño (práctica) Interioriza y analiza las estrategias que debe de alcanzar un emprendedor para obtener el éxito a nivel personal y empresarial. | ||
3 | De conocimiento Visión emprendedora. Cultura organizacional. Misión, Visión y Los Valores | Dialogo Aplicación de test y su respectiva autoevaluación. |
De desempeño (práctica) Realiza una dinámica grupal indagando preguntas de emprendimiento y de la importancia que tiene la cultura organizacional en las empresas. | ||
Producto: Al finalizar la primera unidad el alumno tendrá un pensamiento generador de ideas adecuando su viabilidad de aplicación. | ||
Criterios de evaluación del logro de aprendizaje: Entiende y define el valor del Emprendimiento. Identifica y comprende cuales son las estrategias y valores que debe de alcanzar un emprendedor para lograr el éxito. Describe adecuadamente la visión empresarial que debe alcanzar un emprendedor. | ||
Instrumentos de evaluación | ||
De conocimiento | De desempeño | Del producto |
Prueba de asimilación de conocimiento (comunicación bidireccional) | Informe sobre el análisis de Video, pensamientos y metáforas. | Exposición de ideas y su viabilidad. |
Momento de evaluación (fechas): Tercera semana |
Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la unidad didáctica:
- Diez Canseco Terry R. El arte de emprender. 2ª ed. Lima: Universidad San Ignacio de Loyola; 2013.
- Reinoso Lastra JF. Emprendimiento y empresarismo: diferencias, conceptos, cultura emprendedora, idea y proyecto de empresa. Bogotá: Ediciones de la U; 2013.
- Herrera A M. La aventura de emprender: todo lo que aprendí fundando Bubok y mis otras empresas. Barcelona: Alienta; 2013.
- Pes A, Norbert B. Emprender con responsabilidad. Madrid: LID; 2012.
- MAXWELL, JOHN; Las 21 Leyes irrefutables del Liderazgo, Grupo Nelson, 2011
- David Fischaman K El Éxito es una decisión, Primera. Edición Setiembre 2012
- Padre Rico Padre Pobre, Por Robert T. Kiyosaki. Primera Edición Febrero 2005.
- Administración , Robbins Coulter. Décima Edición 2010
UNIDAD DIDÁCTICA II: : PERFIL DEL EMPRENDEDOR Y DEL EMPRESARIO.
Logro de aprendizaje:
Al finalizar la unidad el estudiante reconoce y se identifica con el perfil de emprendedor y empresario
Duración: 16 horas Del 18 de abril al 14 de mayo del 2016
Semana | Contenidos | Estrategia metodológica |
4 | De conocimiento Liderazgo, tipos de liderazgo. | Exposición Trabajo en equipo Dinámicas grupales |
De desempeño (práctica) Analiza y comprende sus capacidades de Líder para gestionar sus actividades profesionales adecuadamente.
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5 | De conocimiento Motivación. Clasificación de la Motivación | Exposición Trabajo en equipo Taller evaluativo de discusión de casos |
De desempeño (práctica) Comprende la importancia de la motivación para el emprendedor | ||
6 | De conocimiento La Empresa: ¿Qué es una empresa?, características de las empresas, clasificación de las empresas. | Exposición Trabajo en equipo Taller evaluativo de discusión de casos |
De desempeño (práctica) Realiza la clasificación de cualquier tipo de empresa y también describe a los negocios y empresas. | ||
7 | De conocimiento Formalización de la empresa. Tipos de Sociedades. Como emprender un negocio. | Expositiva dialogada Estudio de caso Dinámicas grupales |
De desempeño (práctica) Identifica y comprende los pasos para abrir una empresa y reconoce los tipos de sociedades que existen en el mundo de los negocios. | ||
Producto: Al finalizar la unidad el alumno adquiere un conjunto de capacidades y habilidades vinculadas al emprendedor, logrando que ellas estimulen su crecimiento y desarrollo. | ||
Criterios de evaluación del logro de aprendizaje: Aplica progresivamente las habilidades para trabajar en equipo. Plantea claramente cuál es su visón y misión personal y profesional. Incluye en sus proyectos los valores relacionados con la universidad. Demuestra que en las actividades a desarrollar deben contener “cero errores”. | ||
Instrumentos de evaluación | ||
De conocimiento | De desempeño | Del producto |
Pruebas de asimilación de conocimiento (comunicación bidireccional). | Herramientas éticas. | Ejemplos prácticos aplicativos |
Momento de evaluación (fechas): Séptima semana |
Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la unidad didáctica:
- Lerma Kirchner A E, Martin Granado M A, Castro Martínez A V, Flores Becerril M E, Martínez Frías H F, Mercado García del Valle, M C. Liderazgo emprendedor: cómo ser un emprendedor de éxito y no morir en el intento. México D.F.: Thomson; 2007
- Borell F. Cómo trabajar en equipo: crear una relación de calidad con jefes y compañeros. Lima: Deusto; 2003.
- Sánchez P J, Otálora S A J. Fundamentos de trabajo en equipo para equipos de trabajo [en línea]. España: McGraw-Hill; 2006. [Fecha e acceso 18 de febrero del 2015]. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/ipaesp/reader.action?docID=10498350
- Evans J R. Administración y control de calidad. México D. F.: Cengage Learning; 2014.
- Antonio César Amaru Maximiano. Administración para emprendedores. Fundamentos para la creación y gestión de nuevos negocios. Primera edición 2010. Por Pearson Educación en México S.A. de C.V.
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UNIDAD DIDÁCTICA III: IDENTIFICACIÓN DE INICIATIVAS DE NEGOCIO. ESTRUCTURACIÓN DEL PLAN DENEGOCIOS.
Logro de aprendizaje:
Al finalizar la unidad el estudiante realizara e identificara una iniciativa empresarial concretando aspectos de mercado, técnicos y de recursos que se requieren y evaluar si existe una verdadera oportunidad que amerite la elaboración del plan de negocio, individual o Asociativo.
Duración: 3 semanas Del 23 de mayo al 11 de junio del 2016
Semana | Contenidos | Estrategia metodológica |
9 | De conocimiento Estructuración del Plan de Negocio. Resumen Ejecutivo. Descripción de Negocio. Análisis del mercado. Operación. Administración Financiera. Recursos Humanos. FODA | Exposición Trabajo en equipo Dinámicas grupales |
De desempeño (práctica) Identificar y diagnosticar la estructura de un plan de negocio, con el fin de que pueda en un futuro iniciar un negocio. | ||
10 | De conocimiento Los Mercados. Fundamentos. Mercado. Segmentación de Mercados Conceptos. Tipos y Variables de Segmentación de Mercados. | Exposición Trabajo en equipo Análisis de videos |
De desempeño (práctica) Realiza la clasificación de cualquier tipo de empresa y también describe a los negocios y empresas. | ||
11 | De conocimiento Marketing en Salud. Concepto y naturaleza. Enfoques y dimensiones. Necesidades y Deseos. La Pirámide de Maslow. | Exposición Trabajo en equipo Análisis de videos |
De desempeño (práctica) Analiza y diferencia sobre las necesidades y deseos de los consumidores. | ||
12 | De conocimiento El Posicionamiento. Concepto, principios, estrategias y proceso de posicionamiento. Marketing Mix | Expositiva dialogada Estudio de caso |
De desempeño (práctica) Aplica fundamentos de marketing en salud. Elabora un esquema para el posicionamiento en el mercado objetivo. | ||
Producto: Desarrolla una idea de emprendimiento | ||
Criterios de evaluación del logro de aprendizaje: Procedimientos de técnicas para desarrollo de ideas y las pone en práctica. | ||
Instrumentos de evaluación | ||
De conocimiento | De desempeño | Del producto |
Examen | Exámenes de prácticas realizadas | Informes |
Momento de evaluación (fechas): Decima segunda 12 |
Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la unidad didáctica:
- ROBERT KIYOSAKI Padre Rico Padre Pobre. Con Sharon L Lechter. C.P.A Primera Edición 2005. Buenos Aires Argentina.
- NANO GUERRA GARCIA. Los Secretos de C. Para ser un empresario de éxito. Grupo Editorial Norma 2006.
- UNESCO. Starting My Own Small Business. 2006.
- García A., Bòria S. Los nuevos emprendedores: creación de empresas en el siglo XXI; 2006.
- OECD. Panorama del emprendimiento 2012.
- Stephen P. Robbins y Mary Coulter. Administración Décima Edición Impresa 2010 Pearson educación de México S.A.
UNIDAD DIDÁCTICA IV: ELABORACIÓN DE UN PLAN DE NEGOCIO
Logro de aprendizaje:
Al finalizar la unidad el estudiante podrá obtener varias alternativas de analiza su entorno y conoce a su futuro cliente a través de técnicas cualitativas de investigación.
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