ANTOLOGIA DE LA MATERIA DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
YolticJPC JpcTarea19 de Octubre de 2019
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ANTOLOGIA DE LA MATERIA DE METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN I
PRESENTACION
La presente antología surge de la necesidad de buscar y ofrecer a los estudiantes del Centro de Enseñanza Técnica Industrial (CETI), instrumentos y herramientas útiles para fortalecer el proceso enseñanza- aprendizaje, de la materia de Metodología de la Investigación I. o bien para estimular y favorecer el autodidactismo.
El objetivo primordial de apoyo, valiosos, para impartir la materia de Metodología de la Investigación I, es finalmente porque enseñar esta asignatura resulta difícil, ya que, no se trata solamente de la transmisión de los conocimientos teóricos, sino que el alumno logre adquirir la habilidad y la destreza necesaria para desarrollar una investigación, con características científicas, dentro de su ámbito académico y profesional. Se trata de conformar una guía práctica para desarrollar un protocolo de investigación con las características formales que se requieren para realizar la actividad investigativa.
Se elabora con la finalidad de que el alumno repase cuantas veces considere necesario los temas y conceptos teóricos que lo llevaran a desarrollar paso a paso su proyecto de investigación; el cual es la finalidad de la materia antes mencionada.
Este material está dirigido concretamente a estudiantes de sexto semestre de todas las materias del nivel tecnólogo que cursan en el CETI.
Maricela A. Loredo Guzmán
José Vázquez Guerrero
Rafael García Valencia
Juan Manuel Haros Vargas
INDICE
PRESENTACIÓN…………………………………………………………………….1
PROGRAMA DE ESTUDIOS………………………………………………………..5
PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN………………………………………………16
UNIDAD 1
1. LA IDEA: NACE DE UN PROYECTO DE INVESTIACIÓN…………………..18
1.1 Ideas para la investigación……………………………………………………..18
1.2 ¿Cómo se originan las investigaciones?.....................................................19
1.3 Fuentes de ideas para una investigación…………………………………….19
1.4 Vaguedad de las ideas iniciales………………………………………………..20
1.5 Estructurar más formalmente la idea de investigación………………………20
1.6 Seleccionar la perspectiva principal para abordar la idea…………………..21
1.7 Investigación previa de los temas……………………………………………...22
1.8 Criterios para generar ideas……………………………………………………22
UNIDAD 2
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………….25
2.1 Identificación de un problema de investigación………………………………25
2.2 Tipos de problemas de investigación………………………………………….27
2.2.1 Tipología de investigación……………………………………………………28
2.3 Delimitación o alcance del problema………………………………………….29
2.4 Justificación………………………………………………………………………33
Bibliografía consultada………………………………………………………………34
UNIDAD 3
3. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS…………………………………………...35
UNIDAD 4
4. MARCO TEORICO………………………………………………………………..38
4.1 Función del Marco Teórico……………………………………………………..38
4.1.1 Conceptualización del marco teórico………………………………………..38
4.1.2 Las funciones del marco teórico……………………………………………..38
4.2 Etapas que comprende la elaboración del Marco Teórico………………….39
4.2.1 ¿En qué consiste la revisión de la literatura?...........................................39
4.2.2 Adopción de una teoría……………………………………………………….45
4.3 Construcción del Marco Teórico……………………………………………….46
4.3.1 Marco histórico o Antecedentes históricos………………………………...48
4.3.2 Marco Conceptual……………………………………………………………..49
4.3.3 Marco Referencial o de Referencia…………………………………………49
Bibliografía consultada………………………………………………………………50
UNIDAD 5
5. TIPOS DE INVESTIGACION…………………………………………………….51
5.1 Investigación Histórica…………………………………………………………..51
5.2 Investigación Descriptiva………………………………………………………..53
5.3 Investigación experimental y cuasi-experimental…………………………….54
5.4 Otros tipos de investigación…………………………………………………….56
5.4.1 Investigación correlacional……………………………………………………56
5.4.2 Estudio de caso………………………………………………………………..58
5.4.3 Investigación “ex post facto” sobre hechos cumplidos…………………….59
5.4.4 Investigación comparada……………………………………………………..60
5.4.5 Investigación de mercados…………………………………………………...61
5.4.6 Investigación evaluativa………………………………………………………62
5.4.7 Investigación cualitativa………………………………………………………63
5.4.8 Investigación de acción participativa………………………………………..66
5.4.9 Investigación etnográfica……………………………………………………..67
UNIDAD 6
6.1 Diseños de investigación………………………………………………………..72
6.2 ¿En qué momento o parte del proceso de investigación surge el diseño?.73
6.3 ¿De qué tipos de diseños disponemos para investigar?.............................73
6.4 Diseños experimentales………………………………………………………...73
6.5 Primer requisito de un experimento……………………………………………74
6.5. 1 El segundo requisito de un experimento…………………………………...74
6.5.2 Diseño con pos prueba únicamente y grupo de control…………………..79
6.5.3 Diseño con prueba-pos prueba y grupo de control………………………..80
6.5.4 Diseños experimentales de series cronológicas múltiples……………….81
6.6 ¿Qué es la validez externa?........................................................................82
Bibliografía consultada……………………………………………………………....83
ANEXOS
PROGRAMA DE ESTUDIOS
División Académica | Carrera | Academia | ||||
Ciencias Administrativas | Tronco común | Metodologías | ||||
Clave | Prerrequisitos académicos | Co-requisitos Académicos | ||||
108DO1 | Haber cursado la materia de Lengua Española y Taller de Lectura y Redacción | Ninguno | ||||
Semestre | Hrs/semestre | Hrs./semana | Hrs. Teoría | Hrs. Práctica | Créditos | Tipo de asignatura |
Segundo | 54 | 3 | 1 | 2 | 3 | Ciencias sociales-humanidades |
Vigencia del Plan | Vigencia del Programa | Objetivo de la asignatura | ||||
Agosto 2007 | Agosto 2010 | Al término del curso el alumno construirá un protocolo de investigación a partir de los principios del conocimiento aplicados a la investigación científica con el fin de que, una vez que haya adquirido las competencias, habilidades y destrezas, para aplicarlas al planteamiento, explicación y resolución de problemas relacionados con su formación académica y profesional. | ||||
Aportación de esta asignatura al perfil de egreso | ||||||
-Aprenderá a utilizar los principios de la ciencia y la tecnología en el planteamiento y resolución de problemas que requieran un enfoque científico, vinculados con la escuela y el trabajo. -Analizará de manera reflexiva y critica el por qué es importante la actividad científica y tecnológica para el desarrollo económico y social de un país, despertando en el alumno, interés por descubrir los factores que inciden en los diferentes ámbitos. -Desarrollará las capacidades del pensamiento crítico y de los procesos lógicos que le permitan explicar mediante la aplicación de los procedimientos, métodos y técnicas de investigación científica para interpretar los distintos fenómenos naturales y sociales del entorno relacionados con la actividad científica y tecnológica. | ||||||
Competencias previas del alumno | ||||||
4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. |
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