Actividad Complementaria 1.2: "Escrito De Autoconocimiento".

Actividad complementaria 1.2: “Escrito de autoconocimiento”.

INSTRUCCIONES:

1. Analiza la lectura 1.2 y elabora un escrito sobre tu autoconcepto, autoestima y valores.

2. Revisa con atención las actividades desarrolladas de acuerdo a los criterios de evaluación y envíalas a tu profesor facilitador.

3. Es una actividad individual con un valor de 2 puntos.

Criterios de Evaluación:

•Claridad definir cada elemento del autoconocimiento..

•Claridad al describirte en cada elemento (tu autoconcepto, autoestima y valores personales)..

•Organización y limpieza.

•Referencias de autores consultados

•Entrega en tiempo y forma.

“ESCRITO DE AUTOCONOCIMIENTO”

Yo, Juan Briones Lozano

AUTOCONCEPTO: Soy alto, robusto, persona con un nivel de aprendizaje normal, muy paciente, responsable, con valores, entregado al estudio, buen hijo, he logrado lo que me he propuesto, me gusta enfrentar nuevas emociones, me encanta la música, tengo habilidad en la música, domino el ingles en un 90%.

AUTOESTIMA: me gusta como soy, mi forma de ser con la demás gente, valoro las pequeñas cosas o detalles, no me arrepiento de ningúna decisión tomada en mi vida, me encanta cantar y soy bueno en ello, soy muy decidido a hacer las cosas.

VALORES: tengo muy inculcada la responsabilidad, honestidad, justicia, respeto, seguridad. Si me falta uno, estoy acabado. Pero sé muy bien que cuento con ellos.

CONCEPTOS

AUTOCONCEPTO: El autoconcepto es la imagen que tiene cada persona de sí misma, así como la capacidad de autorreconocerse. Cabe destacar que el autoconcepto no es lo mismo que autoestima. El autoconcepto incluye valoraciones de todos los parámetros que son relevantes para la persona: desde la apariencia física hasta las habilidades para su desempeño.

AUTOESTIMA: La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resume, es la percepción evaluativa de nosotros mismos.

REFERENCIA

Libro de Orientación III Autores: Graciela Esquivel, Isabel García, Esmeralda Puente.

Actividad complementaria 1.3: “Necesidades Maslow”.

INSTRUCCIONES:

1. Analiza la Lectura 1.2 y elabora un escrito identificando tus necesidades ordenadas jerárquicamente (apoyándose en las Necesidades de Maslow), así como lo que te motiva en la vida.

2. Revisa con atención las actividades desarrolladas de acuerdo a los criterios de evaluación y envíalas a tu profesor facilitador.

3. Es una actividad individual con un valor de 2 puntos.

Criterios de Evaluación:

•Claridad al identificar las necesidades que describe Maslow

•Claridad al identificar tus propias necesidades

•Organización y limpieza.

•Referencias de autores consultados.

•Entrega en tiempo y forma.

Terminar preparatoria e ingresar a la facultad de químico clínico biólogo

Hacer más ejercicio, ser bueno en canto, salir bien en la prepa.

Aceptación en el salón, con mis compañeros de música, que me tengan paciencia

Sentirme seguro al salir, poder ir a la prepa si preocupación

Alimentarme sanamente, respirar.

Autores consultados. Libro de Orientación III Autores: Graciela Esquivel, Isabel García, Esmeralda Puente.

Maslow, para identificar el diagrama, cómo se hace y a que se refería.

Actividad complementaria 1. 4: “Tabla de metas”.

INSTRUCCIONES:

1. Analiza la lectura 1.2. en el subtema: metas.

2. Elabora una tabla especificando tus metas y estrategias para lograrlas,.

3. Revisa con atención las actividades desarrolladas de acuerdo a los criterios de evaluación y envíalas a tu profesor facilitador.

4. Es una actividad individual con un valor de 2 puntos.

Criterios de Evaluación:

•Claridad en las metas y estrategias que te propongas

•Organización y limpieza.

•Referencias de autores consultados

•Entrega en tiempo y forma.

METAS ESTRATEGIAS

Ser químico clínico biólogo Estudiar y ser disciplinado en la facultad, pero antes terminar la prepa, terminar la carrera y buscar un lugar para trabajar.

Estudiar mucho para ser de los más destacados

Tener carrera artística como cantante Seguir cantando, tocar más instrumentos y seguir tocando en lugares hasta tener la suficiente confianza en lanzarse de artista.

Tener una familia estable Trabajar, después de la facultad, buscar un hogar, tener una familia, y trabajar para el sustento.

Tener un lugar para trabajar Al terminar la facultad, buscar un buen trabajo, en lo que me guste y que sea cómodo.

Viajar por algunos paises Tener dinero y ya trabajar. Preferiblemente aún no tener una familia.

Autores consultados. Libro de Orientación III Autores: Graciela Esquivel, Isabel García, Esmeralda Puente.

Actividad complementaria 1.5: “Mapa Mental”.

INSTRUCCIONES:

1. Analiza la lectura 1.1 y realizar un mapa mental que explique los beneficios de la planeación. Incluye también en tu trabajo tus respuestas a las siguientes preguntas:

a) Para mí, estudiar una carrera universitaria significa…

b) Casarme en este momento de mi vida implicaría…

c) Alcanzar mi independencia simboliza…

d) Trabajar en la carrera que yo elija representa…

e) Tomar mis propias decisiones significa…

2. Revisa con atención las actividades desarrolladas de acuerdo a los criterios de evaluación y envíalas a tu profesor facilitador.

3. Es una actividad individual con un valor de 2 puntos.

Criterios de Evaluación:

•Claridad de argumentos de la importancia de planear.

•Claridad en las fases de la planeación.

•Organización y limpieza.

•Referencias d e autores consultados

Evidencia de aprendizaje 1.1: Fase 1. “Producto Integrador

Parcial – Plan de vida”.

INSTRUCCIONES:

Para finalizar con el tema “Plan de Vida y Profesión” realiza la Evidencia de Aprendizaje 2.1 que a continuación se describe. Recuerda que para una mejor realización si tienes dudas o comentarios, consulta con tu facilitador.

Te recordamos que puedes recurrir a tu material en el momento que lo consideres necesario.

Instrucciones:

1. Analiza la lectura 1.1 y 12.

1. Elabora un escrito describiendo tu plan de vida a mediano (5 años) y largo plazo (10 años), en todos los aspectos (personal, familiar, social, estudios).

2. Apóyate en las actividades anteriores, integrando a tu plan tu reflexión sobre autoconocimiento, necesidades, metas, etc.

2. Revisa con atención las actividades desarrolladas de acuerdo a los criterios de evaluación y envíalas a tu profesor facilitador.

3. Es una actividad individual.

Valor: 10 puntos

Criterios de evaluación:

•Claridad al exponer su plan de vida.

•Organización y limpieza.

•Referencias de autores consultados

•Entrega en tiempo y forma

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Modalidad: Individual

Medio de entrega: Será determinado por tu facilitador.

PLAN DE VIDA

Plan de vida a mediano (5 años)

Personal: me veo terminando la carrera de químico clínico biólogo, teniendo ya una carrera musical, en un grupo de música tipo baladas. Con ganas de trabajar, ya casi realizado y satisfecho.

Familiar: Aún estaría viviendo con mis papás, y quizá planeando casarme en unos cuantos años.

Social: quizá haciendo mi servicio social en algún hospital o clínica y estudiando la facultad.

Estudios: ya por terminar la facultad en químico clínico biólogo.

Plan de vida largo plazo (10 años)

Personal: ya no viviría con mi familia, ahora estaría próximo a casarme o quizá ya casado y planeando una familia. Ya con la facultad terminada. Creo que dentro de 10 años ya estaría realizado sino es en monterrey quizá en estados unidos.

Familiar: ya formando una familia.

Social: trabajando en un hospital, ayudando a la gente, y quizá seguir con la carrera musical. Si no sería como un hobby.

Estudios: ya con la facultad terminada, trabajando de lo que siempre quise… Químico Clínico Biologo

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