Actividad Motriz Y Juego

ACTIVIDAD MOTRIZ Y JUEGO:

El niño utiliza el juego, como intento de conocer, dominar y ejercitar su cuerpo y el espacio físico, junto con sus intereses, diferencias y semejanzas con otros, así como su adaptación.

Mediante el juego se producen cambios que marcan una diferencia en lo perteneciente al juego anterior a la latencia. Este se vuelve más organizado, compartido y socializado. Además se desarrolla la noción de limitaciones y reglas como la competencia y la actitud cooperativa. Incluye las letras, números y los aprendizajes en la escuela como juguetes que utiliza en sus ratos libres y ejercitando sus adquisiciones.

Tanto la actividad motriz como el juego varían entre la latencia temprana y tardía.

En la actividad motriz, al comienzo, el movimiento es alegre, gozoso y placentero. Predomina la actividad motriz gruesa de las piernas, como: correr, patear la pelota, patinar, saltar y trepar. En estas acciones tiene más peso la fortaleza que la habilidad.

En cambio, la actividad de juego, es tumultuosa y desordenada, por ejemplo: cuando corren todos detrás de la pelota en los deportes grupales. Luego, pasa a ser una tarea de equipo en que cada uno realiza una parte de la acción destinada a un fin en común elegido, teniendo que ser acorde a sus habilidades, imagen de si y el rol a desempeñar.

Una actividad propia de estos periodos, es que los niños/as realizan equilibrios y balances (con riesgo de su integridad).

A partir de los ocho años aproximadamente, los niños, en su actividad motriz combinan lo armónico con lo plástico, el desplazamiento y el ingenio, predomina la habilidad más que la fortaleza y la sucesión para obtener un logro.

Todas estas actividades, tanto de juego, como motriz son vías para la descarga energética pulsional “neutralizada” y la evitación de la masturbación, además de favorecer el desarrollo con otros.

La actividad motriz de juego es un elemento central en la relación con pares, haciendo que aquel que no participa es dejado a fuera del grupo, o aquellos más débiles son desconsiderados o descalificados. También idealizan y toman como modelos a los adultos de “acción”, figuras destacadas del deporte, adultos que realizan tareas de riesgo e incluso personajes violentos.

Lo rítmico-corporal, se asocian a elementos de lenguaje como: canticos, rimas, juegos con palabras que contribuyen a la alianza entre fantasía y palabras, así van a poder ampliar su capacidad simbólica y transmitir de generación en generación la tradición cultural.

Se puede pensar al juego como no solo equivalente masturbatorio y descarga energética, sino como vínculos complejos y delgadas mediaciones y articulaciones en diversos aparatos con múltiples objetos y novedosas situaciones que posibilitan las actividades lúdicas, y su realización revierte sobre el yo asentándolo y enriqueciéndolo.

La inclusión de la regla en el juego, establece lo prohibido y lo permitido, reforzada con rituales y sistemas de premios y castigos, en un marco de competitividad y cooperatividad que le permiten reactualizar y elaborar mediante el juego, situaciones vitales como: la problemática edíptica fraterna y familiar.

Algunos juegos:

Palitos chinos: requiere habilidad motriz fina y retoman la cuestión del equilibrio en el espacio. Es reducido y ejecutado solo con la mano.

La oca o carreras de autos: representa la salida al mundo exogámico o externo, con sus riesgos, personalidades, facilitaciones y azar, en la competencia con otros.

Ludo: representa la partida de un encierro inicial (la casa).

Utilización del dinero: introduce una variante importante respecto de su valor y uso en la vida, en un intento de elaborar las angustias y culpabilidades que genera en la sociedad actual, así como sus representaciones inconscientes y rasgos de carácter asociados (avaricia, desinterés, derroche).

Adivinanzas y acertijos: se trata de desentrañar, descubrir algo mencionado, no dicho, presente, pero de alguna manera encubierto u oculto, que permite el deseo de conocer, saber sobre lo sexual, sobre su origen de vida.

En todos estos ejemplos de juegos se produce un movimiento desde el uso de los juguetes hacia la práctica de juegos, actividades regladas y compartidas, que representan el camino exogámico, las alternativas frente a la vida en la sociedad en anudamiento con la práctica singular del sujeto.

Por otro lado, los varones prefieren actividades que estén ligadas a la penetración, la fuerza, la competitividad y el mayor desplazamiento en el espacio. Por ejemplo: andar en bicicleta, jugar a la pelota, jugar al carpintero. En cambio las mujeres se relacionan con juegos de afinidad, rítmico-armonioso y los espacios más reducidos. Por ejemplo: andar en bicicleta, jugar al elástico o saltar la soga, jugar a cocinar y servir la comida.

Los juegos de hoy:

VENTAJAS DESVENTAJAS RIESGOS

Incentivación de respuestas rápidas a estímulos y resoluciones.

Estimulación perceptual y ejecución motriz fina.

La

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