Aprendizaje Esperado Intención Didáctica

Aprendizaje Esperado

Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

Está en el Bloque IV.

Intención Didáctica

Que los alumnos asocien, mediante un juego de cálculo mental, diferentes números con una expresión aditiva equivalente

Contenido

Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.

Reactivo 1

Es la operación que da como resultado 34.

                Opciones de respuesta

A) 40 + 6

B) 40 – 6

C) 20 + 16

D)40 – 16

Descripción del reactivo

Tren de respuesta

Simple☒

Multirreactivo ☐  ____ de ____

B

Portador:

Tipo de Pregunta: Opción múltiple.

Referencia en el libro de texto: 18. Diferentes representaciones. p. 42

Aprendizaje Esperado

Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.

Está en el Bloque IV.

Intención Didáctica

Que los alumnos asocien, mediante un juego de cálculo mental, diferentes números con una expresión aditiva equivalente

Contenido

Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.

Reactivo 2

Es otra forma de representar la operación 60 – 24.

                Opciones de respuesta

A) 30 + 6

B) 30 + 24

C) 40 – 14

D) 50 – 6

Descripción del reactivo

Tren de respuesta

Simple☒

Multirreactivo ☐  ____ de ____

A

Portador:

Tipo de Pregunta: Opción múltiple.

Referencia en el libro de texto: 18. Diferentes representaciones. p. 42.

Aprendizaje Esperado

Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

Viene en el Bloque I.

Intención Didáctica

Que los alumnos utilicen diversas estrategias para comparar números.

Contenido

Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.

Reactivo 3

Escribe en el cuadrito el signo  >,  <  o  =.

[pic 5]

                Opciones de respuesta

[pic 6]

Descripción del reactivo

Tren de respuesta

Simple☒

Multirreactivo ☐  ____ de  ____

Portador:

Tipo de Pregunta: Cerrada.

Referencia en el libro de texto: 19. ¿Cuál es el mayor? p. 43.

Aprendizaje Esperado

Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

Viene en el Bloque I.

Intención Didáctica

Que los alumnos utilicen diversas estrategias para comparar números.

Contenido

Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.

Reactivo 4

Escribe en el cuadrito el signo  >,  <  o  =.

[pic 7]

                Opciones de respuesta

[pic 8]

Descripción del reactivo

Tren de respuesta

Simple☒

Multirreactivo ☐  ____ de ____

Portador:

Tipo de Pregunta: Cerrada.

Referencia en el libro de texto: 19. ¿Cuál es el mayor? p. 43.

Aprendizaje Esperado

Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

Viene en el Bloque I.

Intención Didáctica

Que los alumnos utilicen diversas estrategias para comparar números.

Contenido

Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.

Reactivo 5

Escribe en el cuadrito el signo  >,  <  o  =.

[pic 9]

                Opciones de respuesta

[pic 10]

Descripción del reactivo

Tren de respuesta

Simple☒

Multirreactivo ☐  ____ de ____

Portador:

Tipo de Pregunta: Cerrada.

Referencia en el libro de texto: 19. ¿Cuál es el mayor? p. 43.

Aprendizaje Esperado

Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

Viene en el Bloque I.

Intención Didáctica

Que los alumnos usen el valor posicional de las cifras de un número para asociarlo a descomposiciones aditivas.

Contenido

Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.

Reactivo 6

En un juego de Baraja Numérica, a Silvia le salen estos números.

[pic 11]

¿Cuántos puntos ganó con estas barajas?

                Opciones de respuesta

A) 9374

B) 3974

C) 3497

D) 9473

Descripción del reactivo

Tren de respuesta

Simple☒

Multirreactivo ☐  ____ de ____

C

Portador:

Tipo de Pregunta: Opción mútiple.

Referencia en el libro de texto: 20. Baraja numérica. pp. 44-46.

Aprendizaje Esperado

Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.

Viene en el Bloque I.

Intención Didáctica

Que los alumnos usen el valor posicional de las cifras de un número para asociarlo a descomposiciones aditivas.

Contenido

Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva.

Reactivo 7

En el juego de Baraja Numérica, a Joaquín le salen 1254 puntos en cuatro barajas.

Escribe en las siguientes barajas los números que le tocaron.

[pic 12]

                Opciones de respuesta

La respuesta debe ser ésta. No importa el orden en que coloquen las barajas

[pic 13]

Descripción del reactivo

Tren de respuesta

Simple☒

Multirreactivo ☐  ____ de ____

Portador:

Tipo de Pregunta: Cerrada.

Referencia en el libro de texto: 20. Baraja numérica. pp. 44-46.