Autodiagnóstico Unidad 1

Autodiagnóstico Unidad 1

1.- ¿Cómo defines a la filosofía de la ciencia?

Podemos definir que es la ciencia que estudia a la ciencia, ya que esta busca una reflexión acerca de lo que se hace en las diferentes áreas de investigación de acuerdo a las diferentes disciplinas científicas.

http://biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/estudio02/sec_7.html

2.- ¿Qué características definen a la ciencia?

La ciencia se define como el conocimiento obtenido a través de observaciones y razonamientos estructurados de los cuales se deducen principios y leyes generales.

Sus características principales:

- Objetiva.

- Verificable.

- Razonada.

- Sistematizada.

http://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/icsa/asignatura/MaestraCortazar3.pdf

3.- ¿Cómo se dan las relaciones sujeto – objeto de conocimiento dentro del desarrollo de la ciencia?

En el proceso del conocimiento existen dos partes: El sujeto (quien realiza el estudio) y el objeto (aquello que se investiga); ambas están correlacionadas.

Esta correlación se da ya que el sujeto siempre tiene que “acercarse” al objeto para conocerle; posteriormente el sujeto elabora los datos que recogió durante el acercamiento para dar una interpretación de acuerdo a su objetivo.

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/lecciones/cap_4/sub5.html

4.- ¿Qué entiendes por apriorismo?

De acuerdo con la RAE, apriorismo es el método que emplea el razonamiento “a priori”, es decir antes de comenzar.

Son ideas preconcebidas o un conocimiento previo de un hecho o experiencia en particular.

5.- ¿Cuáles son las bases del racionalismo?

El racionalismo consta de tomar la razón como fuente principal del conocimiento humano, de acuerdo a esta corriente, aplica cuando es lógicamente necesario y universalmente válido.

Cuando la razón juzga que una cosa tiene que ser así, y que no puede ser de otro modo, que tiene que ser así, por tanto, siempre y en todas partes, entonces, y solo entonces, nos encontramos ante un verdadero conocimiento.

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/lecciones/cap_2/sub3.html

6.- ¿Cuáles son las particularidades del empirismo?

Es la antítesis del racionalismo, en el empirismo la experiencia es la única fuente del conocimiento humano es la experiencia, ya que todos nuestros conceptos tanto generales como abstractos proceden de lo experimentado.

El empirismo parte de los hechos concretos y para justificar su posición acude a la evolución del pensamiento y del conocimiento humanos.

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/lecciones/cap_2/sub3.html

7.- ¿Cuáles son las diferencias entre ciencias explicativas y ciencias comprensivas?

Básicamente una trata de llegar a conclusiones basadas en ciencias como la física o la matemática (Explicativa) y la otra busca conocer a través de un método comprensivo interpretar lo observado.

8.- ¿Cuáles son las críticas al método positivista?

El método positivista sustenta que existe un solo método o distintos métodos de acuerdo a la disciplina científica, esto funciona bien en ramas como la física, química, biología, etc. Sin embargo con la aparición de las ciencias sociales Husserl menciona que el método científico, no se puede aplicar en dicha ciencia debido a su rigurosidad, ya que a diferencia de las ciencias naturales, las sociales nada ocurre de manera exacta y repetitiva cada vez.

http://tanialu.co/2009/08/04/en-que-consiste-la-critica-de-husserl-al-positivismo/#sthash.wFkL4KUD.dpbs

9.- ¿Cómo puede definirse a la hermenéutica?

Como el arte de interpretar, dicha corriente tiene como objeto la sustentación de un método universal para el entendimiento crítico y objetivo de las cosas.

http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/moebio/23/carcamo.htm

10.- ¿Cuál es la relevancia de la observación dentro del proceso de desarrollo del conocimiento científico?

La observación es una de las técnicas mas antiguas para la recolección de datos, ya que permite la obtención de información o datos. Esto se puede hacer a través de aparatos o instrumentos.

La observación contribuye a poder formular un problema de investigación. Es por ello que es muy relevante dentro del desarrollo del conocimiento científico.

http://www.lizardo-carvajal.com/observacion-y-experimentacion-cientificas/

Foro de discusión Semana 2

1.- ¿Cómo defines a la realidad?

En mi opinión, la realidad es aquello que podemos ver, sentir, escuchar o saborear, en otras palabras que percibir con nuestros sentidos.

También de acuerdo a nuestra educación y experiencia en la vida, es aquello que va formando nuestro criterio y paradigmas. Y esto es variable dependiendo de donde vivamos y que influencias externas tengamos de las personas que forman nuestro circulo de convivencia mas cercano.

2.- Desde tu perspectiva personal ¿cuál es la relación conocimiento – realidad?

Creo que están muy interrelacionadas, esto derivado a que lo que vamos aprendiendo a lo largo de nuestra vida tanto seglarmente como empíricamente, va formando nuestra percepción de nuestra realidad.

Además hay que tener en cuenta hoy en día el acceso al conocimiento es cada vez mas fácil y sencillo, por lo que nuestra percepción de la realidad puede cambiar en varias ocasiones a lo largo de nuestra vida.

3.- ¿Por qué la concepción de las relaciones conocimiento – realidad define una posición epistemológica?

Si tomamos en cuenta que de acuerdo a Ceberio y Watzlawick**, la epistemología (conocimiento) es una rama de la filosofía que se ocupa de todos los elementos que procuran la adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos, límites, métodos y valides del mismo.

Podemos afirmar que conocimiento – realidad es una posición epistemológica debido a que nuestra realidad se va formando de acuerdo a lo que aprendemos o conocemos a lo largo de nuestra vida.

**Jaramillo, Echeverri, Luis Guillermo. ¿Qué es Epistemología? Cinta de Moebio [en línea] 2003, (diciembre): http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=10101802

Foro de discusión Semana 4

1.- ¿Por qué es relevante conocer las principales conceptualizaciones acerca del desarrollo del conocimiento?

El conocer el génesis y el desarrollo del conocimiento nos permite el trazar un rumbo hacia donde queremos dirigir el desarrollo del conocimiento; la historia nos ha mostrado como los cambios en el pensamiento han estado precedidas por el “revelarse” contra lo tradicional e imponer un nuevo modelo, en ocasiones ha dado grandes frutos, sin embargo hay ocasiones en que se requiere el rectificar derivado de pocos o nulos resultados. Es por ello que teniendo las bases de donde viene, conjuntándolo con nuestras propias experiencias, podemos encausar nuestros esfuerzos hacia el desarrollo del conocimiento.

2.- ¿Cuál es el concepto de conocimiento científico que impera dentro del campo disciplinar en que estás formándote actualmente?

Para mi caso particular en la ingeniería, se utiliza mucho los métodos basados en hechos comprobables, entre los que podemos mencionar el cartesiano en el cual a través de 4 reglas básicas se fundamentan muchos métodos similares.

Estas reglas son:

- Evidencia: no se admite nada como verdadero a menos que sea evidente.

- Análisis: Dividir en diferentes partes el problema, para resolver más fácilmente aquello que se está analizando.

- Síntesis: una vez analizado, sintetizar lo obtenido en los diversos análisis.

- Comprobar: Revisar y comprobar lo obtenido.

3.- ¿Qué conceptualización de las relaciones sujeto – objeto de conocimiento podrías asumir? ¿Por qué?

Si partimos de la existencia de 3 corrientes en las que se basa la relación sujeto – objeto de conocimiento (Idealista, Mecanicista y Dialéctico), cada una tiene como objetivo establecer un criterio o perspectiva desde diferentes puntos de vista. Personalmente opino que los tres métodos tienen similitudes al tener como fin conocer y establecer una verdad absoluta.

Autodiagnóstico Semana 5

1.- ¿Cuáles son las propuestas esenciales del Círculo de Viena?

El círculo de Viena preparo el camino para la filosofía analítica y la filosofía de la ciencia contemporáneas todos sus miembros coincidían en que era necesario superar los ‘descarríos’ de la filosofía anterior edificando una filosofía que excluyera todo lo que no pudiera obtenerse por vía científica.

http://biblioteca.itam.mx/estudios/60-89/75/LuzChapaAlafilosofiadesdelaciencia.pdf

2.- ¿Por qué surge el Círculo de Viena?

El programa del Círculo de Viena tiene como propósito principal superar a la filosofía como metafísica con la intención de construirla como análisis lógico del lenguaje científico toda vez que los conocimientos científicos

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