Ayuda Financiera

Metas (2 metas)

Las metas deben ser coherentes con el objetivo señalado y deben ser claras, medibles y

cuantificables.

Actividades (¿Qué debemos hacer?)

Las actividades constituyen el conjunto de acciones necesarias, programadas y

ejecutadas que buscan obtener a partir de un conjunto de recursos, los componentes y el

producto final de un periodo terminado.

PNUD(2002), define las actividades como las acciones en el marco de la programación,

que son necesarias y suficientes y a través de las cuales se movilizan las contribuciones

(recursos financieros, humanos técnicos y materiales) para obtener productos específicos

o contribuir a lograr un efecto dado.

Ejemplo: Qué actividad se debe desarrollar para cumplir con la primera meta, que va

encaminada al cumplimiento del objetivo general.

Actividades Recurso

Financiero

Recurso

Físico

Recurso

Humano

Recurso

Tecnológico

1.

Las actividades se deben ubicar en el tiempo (Realizar un Diagrama de Gantt)

Asignación del presupuestoESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE

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2. Organización

 Realizar el organigrama.

 Subdividir el trabajo, la autoridad y responsabilidad entre los trabajadores

 Establecer claramente los deberes de cada empleado.

 Establecer las áreas de autoridad y responsabilidad.

 Proporcionar a los empleados todos los recursos necesarios para que

desempeñen su trabajo.

3. Dirección

 Coordinar las actividades de la empresa de manera que se desarrollen

armónica y eficientemente.

 Mantener una comunicación eficaz con los empleados.

 Identificar la comunicación a utilizar.

 Fomentar interés, iniciativa y participación en el personal.

 Mantener la disciplina en el grupo de trabajo.

4. Control

 Tener información suficiente de la actividad que se requiere controlar y

analizar.

 Realizar el control en el momento oportuno. ( Cómo)

 Basarse en hechos y datos reales y no en suposiciones o rumores. (cómo)

 Tomar las medidas correctivas necesarias cuando el caso lo amerite. (Cuándo)

B) Administración por objetivos

 Determinar la administración por objetivos para la empresa

 Establecer las ventajas de la administración por objetivos para la empresa

C). Desarrollar el ciclo PHVA para la empresa

El producto final Debe incluir:

·Portada

·Introducción

·Objetivos (General y específicos)

·Desarrollo del contenido

·Conclusiones

·Referencias bibliográficas (Normas Apa)ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE

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Actividad Producto final 125 (25%)

Fecha de inicio y cierre de la actividad: Agenda del curso

Peso evaluativo: 125 puntos

Estrategia de aprendizaje: Estudio de caso

Tipo de actividad: Grupal

Objetivo General de la actividad:

Aplicar todos los conocimientos adquiridos en la Unidad 1 Fundamentación teórica de la

administración y Unidad 2 Herramientas de la administración. El estudiante debe ser

dinámico, por del análisis y reflexión a través de un caso y se debate con los compañeros

del curso, alrededor de un problema para establecer alternativas de solución y en

conjunto tomar la decisión de la alternativa de solución más adecuada.

Relación de Temáticas a trabajar:

Unidad I: Fundamentación teórica de la administración

- Qué es la administración

- Funciones gerenciales

- Tipo de administradores

- Los papeles y habilidades de los administradores

- Los retos de administrar en un entorno mundial

- Ética y responsabilidad social

Unidad II: Herramientas de la administración

Funciones gerencial

Planeación

Organización

DirecciónESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE

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Control

Administración por objetivos

Ciclo PHVA

El estudiante debe ser capaz de aportar individualmente, e interactuar con sus

compañeros para que logren los resultados esperados, bajo un ambiente de respeto,

tolerancia, pero, con una posición crítica, para aportar a sus compañeros en forma

argumentativa y puedan llegar a construir en forma colectiva la solución al caso planteado

y finalmente construir nuevos conocimientos.

Este trabajo se desarrolla mediante un estudio de Casos Como Estrategia Didáctica de

Aprendizaje.

El estudiante se enfrenta a un problema concreto, es decir, a un caso, que describe una

situación de la vida real. Debe ser capaz de analizar una serie de hechos, referentes a un

campo particular del conocimiento, para llegar a una decisión razonada en pequeños

grupos de trabajo. El estudio de caso es, por lo tanto, una técnica grupal que fomenta la

participación del alumno, desarrollando su espíritu crítico. Además lo prepara para la toma

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