CAMBIOS EN LAS ACTITUDES DEL CONTEXTO EDUCATIVO PARA LA INTEGRACIÓN DE LA Y DEL DISCENTE
Enviado por rossmelymedina • 8 de Enero de 2013 • Trabajos • 8.181 Palabras (33 Páginas) • 450 Visitas
CAMBIOS EN LAS ACTITUDES DEL CONTEXTO EDUCATIVO
PARA LA INTEGRACIÓN DE LA Y DEL DISCENTE
CON DISCAPACIDAD AUDITIVA LEVE
DEDICATORIA
A Dios Todopoderoso, ese ser supremo que me permitió realizar y culminar otra de mis metas.
A mi madre, por haberme dado la vida.
A mi adorada esposa Beatriz, por apoyarme, motivarme y acompañarme en los estudios de especialización. Esta victoria es tuya. Te amo.
A la memoria de mi querida hija Jessica Carolina (QEPD), niña con discapacidad, quien no tuvo la capacidad de integrarse más que en el contexto familiar. En tu memoria es este triunfo. Te amo.
A mis dos amadas hijas Yesimar y Gabriela, por haberles robado tiempo para mis estudios en lugar de dedicárselos a vosotras. Este logro es de ustedes. Las adoro.
A mí querido nieto Idesson, por darme tanto amor y acompañarme en todos los momentos felices y difíciles de mi vida. Este triunfo es tuyo. Te quiero.
A todas aquellas personas que de una u otra forma me acompañaron física y espiritualmente.
A todas aquellas personas profesionales y no profesionales que tienen toda la disposición de garantizar la atención integral a las personas con discapacidad, y que este título les sirva de ejemplo a seguir por el camino que hoy están recorriendo. Todos ustedes forman parte de este triunfo. Los quiero.
Alvides.
AGRADECIMIENTO
A Dios Todopoderoso por darme la fe, la confianza, la seguridad y la fortaleza para continuar mi formación en beneficio de las personas con discapacidad.
A mi amada esposa Beatriz, mis hijas Yesimar y Gabriela, mi nieto Idesson, por su apoyo incondicional y a quienes les debo todo ese tiempo que les quite para lograr este triunfo.
A la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro” por darme la oportunidad de realizar mis estudios de Especialización.
A mis compañeros de clase por el apoyo brindado.
A la Unidad Educativa Bolivariana de Deficiencias Auditivas Madre María de San José por permitirme hacer esta propuesta y poder llevarla a cabo.
A todos los tutores de la Universidad especialmente por compartir sus conocimientos con nosotros.
Alvides.
ÍNDICE GENERAL
pp.
LISTA DE CUADROS vi
LISTA DE GRÁFICOS vii
RESUMEN viii
INTRODUCCIÓN 1
CAPÍTULO
I EL PROBLEMA 3
Planteamiento del Problema 3
Objetivos 6
Objetivo General 6
Objetivos Específicos 6
Justificación 6
Delimitación 7
II MARCO TEÓRICO 9
Antecedentes 9
Bases Teóricas 10
¿Qué es una Discapacidad? 10
Persona con Discapacidad 11
Un Cambio de Actitudes Frente a la Discapacidad Auditiva 12
Cambio de Actitudes 13
Integración como Principio de la Educación Especial 16
Conceptualización y Política para la Atención Integral de la Persona con Deficiencias Auditivas 17
La Integración Social como Línea Estratégica de Acción de la Política Educativa de la Modalidad de Educación Especial 18
Fundamentos de la Integración de Niños, Niñas, Adolescentes con Discapacidad Auditiva 25
Los Planteles y Servicios en Educación Especial 33
Estrategias Educativas 38
Operacionalización de Variable 46
III MARCO METODOLÓGICO 49
Modalidad 49
Tipo de Investigación 49
Población y Muestra 50
Instrumentos de Recolección de Datos 50
Validación y Confiabilidad del Instrumento 51
Aplicación del Instrumento 54
Análisis de Resultados 55
Fases de la Investigación 55
IV PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS 56
V CONCLUSIONES DEL DIAGNÓSTICO 65
VI PROPUESTA 67
Presentación 67
Objetivos 68
Fundamentación 68
Administración 70
Factibilidad 71
Propuesta 71
VII RECOMENDACIONES 73
REFERENCIAS 74
ANEXOS 77
A CUESTIONARIO 78
B CURRICULUM 80
LISTA DE CUADROS
CUADRO pp.
1. Operacionalización de Variables 48
2. Aplicación del Método Test-Retest 52
3. Criterios de Confiabilidad 54
4. Aceptación 57
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