Como se da La Psicomotricidad

La Psicomotricidad[pic 1]

La psicomotricidad es una disciplina que tiene como eje central el cuerpo y su movimiento. Un cuerpo que se construye a partir de otro y con otro lo que significa, que le otorga un lugar que lo habilita a hacer y ser portador de una historia. La especificidad de la psicomotricidad se centra en la puesta en funcionamiento de ese cuerpo.

Con el desarrollo y los descubrimientos de la neurofisiología, se comprobó que existen disfunciones graves en la que se afecta el desenvolvimiento del cuerpo. Es por eso que en esa época podría situarse el origen de la psicomotricidad, en la cual se rompe con la correspondencia biunívoca lesión-perturbación.

Se ocupa de trastornos psicomotores que están caracterizados por problemas de equilibrio, falta de coordinación torpeza, dificultades de presión, alteración de del grafismo y la escritura, perturbaciones del esquema corporal, que provocan confusiones espaciales. Estas dificultades suelen aparecer en diferentes trastornos de inestabilidad psicomotriz o inhibición psicomotriz. El síntoma psicomotor se manifiesta afectando el desarrollo normal del niño.[pic 2]

También se ocupa de perturbaciones graves en el cuerpo que se dan en casos de psicosis o autismo.

A muchas patologías de origen orgánico, se le suelen agregar otros síntomas como la torpeza y la inhibición. Por eso es importante poder definir en un diagnóstico y posterior tratamiento cual es el daño orgánico y cuál es el síntoma que se agrega a nivel psicomotriz.

La psicomotricidad tiene incumbencia en un campo educativo y en el campo terapéutico.

        * En el ámbito educativo replantea el lugar del cuerpo de alumnos y maestros en la institución escolar. Se trata de poder pensar nuevamente estas correspondencias en los alumnos y docentes a fin de poder expresarse, moverse, comunicarse de otra manera.

        * En el enfoque terapéutico el psicomotricista se vale de diferentes formas de abordaje: pude apuntar a una mirada global del cuerpo teniendo en cuenta el aspecto tónico-emocional, interviniendo en el campo de la comunicación y a creatividad; o, si su formación está atravesada por el psicoanálisis, va a tener en cuenta la subjetividad del niño, analizando lo que le pasa a través de la expresión de su cuerpo. Según esta orientación, el psicomotricista tendrá que leer allí, a través de lo que va surgiendo, lo que le va mostrando el niño; el terapeuta debe intervenir con su cuerpo, sus palabras sus propuestas, para ir dándole un sentido que ayude a armar su cuerpo y posicionarlo de otra manera. Todo esto ocurre en una relación transferencial en la cual ambos, terapeuta y paciente, quedan implicados, donde se pone en juego el deseo que el niño demuestra al psicomotricista.[pic 3]

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