Psicomotricidad

I. INTRODUCCIÓN

La Psicomotricidad no ha sido considerada siempre la misma manera, no es hasta llegar al Siglo XX cuando se reconoce su vertiente psicológica. En dicho siglo aparecen numerosos movimientos, como la escuela nueva, que con su metodología activa, intenta convertir la educación en un campo de experiencias reales, vinculadas estrechamente al ambiente. Poco a poco la Psicomotricidad va adquiriendo una nueva concepción “la educación integral del individuo”. La educación Psicomotriz, estará ya vinculada a una corriente pedagógica que tratará la educación corporal de manera globalizada.

En las últimas décadas, la educación infantil ha adquirido una importancia y consideración social relevante, configurándose como una etapa educativa con entidad propia, dotada de unas características que la definen y, a su vez, diferencian de miles posteriores.

La educación infantil adquiere importancia por si misma si se respetan las peculiaridades y características propias de este ciclo educativo en cuento a su funcionamiento, metodología y diferencias que existen en relación con otros tramos de la educación. Se trata de dotar al alumnado de las competencias, destrezas, hábitos y actitudes que puedan facilitar su posterior adaptación a la educación primaria.

El presente trabajo “IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS”, en la realización se aplicará la investigación por compilación además el método inductivo, deductivo, analítico, sintético. En el presente tema que se trata de explicar las cualidades e importancia que tiene la psicomotricidad fina en los niños del I y II ciclo de inicial, para su mejor comprensión se desglosará un poco sobre lo que es la Psicomotricidad fina y qué tareas de movimientos finos pueda realizar la niña o niño para no atravesar por problemas como (temor a expresarse, aislamiento, escritura, comprensión, comunicación, adquiere nociones espaciales, temporales, de lateralidad, relativas a su cuerpo, a los objetos, a situaciones que le facilitan la adquisición de nuevos aprendizajes, falta de desarrollo de sus capacidades).

Según la teoría de Piaget es uno de los científicos que ha dedicado gran parte de su vida al estudio del pensamiento en el ser humano, afirma que la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz y en los primeros años de su desarrollo, todo el conocimiento y su aprendizaje se centra a partir del movimiento y la acción del niño sobre el medio.

El movimiento implica la representación mental y la interiorización de las relaciones espaciales es decir la relación de nuestro cuerpo con el espacio así como la constante búsqueda de experimentar, investigar y tener información acerca de los objetos.

La Psicomotricidad tiene gran importancia en los primeros años de vida de los niños, aun así en las Instituciones educativas del estado no se trabaja

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