Cuidando nuestra vida

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Índice

Resumen

La Educación Vial, tan sentida en nuestra vida cotidiana, resulta un aspecto muy

Importante en la formación de ciudadanos responsables y cuidadosos de su

persona y de la comunidad en la que participa.

A través de una

La búsqueda de información, la observación, la identificación son procedimientos esenciales en el desarrollo intelectual del individuo. Para la apropiación del lenguaje, sus códigos, sus herramientas los niños deberán explorar e investigar para descubrir las distintas señales de tránsito que nos rodean.

Este proyecto se propone ofrecer a los niños información verosímil para que observen e identifiquen las señales de tránsito horizontales que se encuentran inversas en el contexto que los circundan, a partir de las normas que nos regulan como individuos de la vía pública.

La mayoría de las actividades se realizarán en el aula, con la guía del docente para que los alumnos puedan observar, identificar e informarse sobre las señales de transito horizontales.

Introducción

Para la elección del tema “Señales de tránsito horizontales” se tuvo en cuenta que los alumnos necesitan introduciéndose e ir conociendo las normas que rigen la vía pública.

Los niños desde pequeños interactúan con su entorno, observando las diferentes señales que los rodea.

Este proyecto se propone ofrecer a los niños el conocimiento necesario para que reconozcan  e identifique las señales de tránsito horizontales insertas en el contexto en que se desenvuelven, para ello les brindaremos toda la información acorde  para que puedan desarrollarse  responsablemente en la vía pública.

Objetivos Generales:

• Que los alumnos reconozcan las señales de tránsito horizontales

Objetivos Específicos:

Que los alumnos logren:

• Identificar los tipos de señales de tránsito horizontales.
• Diferenciar las señales de tránsito horizontales de las señales de transito verticales.
• Interactuar con sus pares

Marco Teórico

Señales de tránsito horizontales

¿Qué son las señales de tránsito horizontales?

Señales Horizontales: son aquellas que suelen estar aplicadas o adheridas en el pavimento, usualmente en color amarillo.

¿Para qué sirven?

Se emplean para regular la circulación, advertir o guiar a las usuarios de la vía, por lo que constituye un elemento indispensable para la seguridad y la gestión del tránsito.

Tipos de señales de tránsito horizontales:

Líneas amarillas: Circulación en dirección opuesta

Líneas blancas: Un solo sentido de circulación

Líneas continuas: No se puede adelantar

Líneas descontinuas: Se puede adelantar

Línea el borde del asfalto amarilla: Se prohíbe el estacionamiento de cualquier vehículo

Línea de borde de asfalto blanca: Destinada ocasionalmente para el estacionamiento de vehículos en caso de emergencia

Línea doble y continua: Ningún sentido puede adelantarse

Línea doble y discontinua: Ambos sentidos pueden adelantarse

Línea doble y combinada: Puede adelantarse quien va al lado de la línea a trazos

Línea de paso peatonal: Indican al peatón por donde cruzar la calle

Materiales:

Videos, imágenes, fibra, maquetas, tijera, cola, etc.

Actividades:

Para llevar a cabo esta investigación se realizaron las siguientes actividades.

• Observación de videos explicativos del tema.

• Comprensión de textos informativos.

• Elaboración de láminas y maquetas

Bibliografía:

• https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/msh-2013-dnv1.pdf

• https://www.youtube.com/watch?v=PTnQnhqA4UE

Conclusión

Con esta  investigación los alumnos lograron conocer e identificar las señales de tránsito horizontales y sus tipos, como así también a diferéncialas de las señales de tránsito verticales. Pudieron reconocer que el entorno en el que viven e interactúan con los demás, está inverso en señales que nos regulan como individuos que circulan por la vía pública. Podemos concluir diciendo que hemos cumplido con el objetivo propuesto a principio de este proyecto.

Agradecimientos:

En este espacio queremos brindar nuestro agradecimiento a todas las familias y alumnos por trabajar en conjunto con la escuela para lograr el cumplimiento de las actividades propuestas, sin la colaboración de ellos sería imposible transitar este trayecto educativo.

“Gracias Familias”

Resulta fundamental entonces trascender el enfoque que reduce la

Educación Vial a la mera adquisición de conocimientos sobre la normativa

vigente, para insertarla en el amplio marco de la formación ciudadana, en vistas

a la creación de un nuevo tipo de cultura cívico - ética. La propuesta educativa,

entonces, ha de orientarse a que las normas legales existentes sean

interiorizadas y asumidas como un conjunto de valores que ordenan la

convivencia ciudadana, para lograr mayores niveles de calidad de vida para

todos.

En consonancia con esta perspectiva, los Núcleos de Aprendizajes

Prioritarios acordados para Formación Ética y Ciudadana, establecen –entre las

expectativas de logro- “la reflexión en torno a la dimensión ética, política e

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