EFECTO DE REPROBACIÓN Y DESERCIÓN EN LA CARRERA DE ENFERMERÍA ESCOLARIZADA

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

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CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR

DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD

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TESIS

 EFECTO DE REPROBACIÓN Y DESERCIÓN EN LA CARRERA DE ENFERMERÍA ESCOLARIZADA.

Que para obtener el título de Licenciado en Enfermería presenta:

 (apellidos y nombres de los estudiantes)

DIRECTOR DE TESIS

Mtro. Vázquez Pérez Jonathan Josué

Ciudad Guzmán Municipio de Zapotlán el Grande Jalisco. Diciembre 2019.

CENTRO UNIVERSITARIO DEL SUR

DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD

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TESIS

 Titulo de la tesis

HOJA DE FIRMAS

Jurado de defensa de tesis:

Mtra. Lidia García Ortiz                                                ___________________________
Presidente

Mtra. Gloria Arteaga Vega                                           ___________________________
Secretaria

Mtra. María Luisa Rodríguez                                       ___________________________
Vocal            

Mtra. Leticia Margarita Aguilar Núñez                         ___________________________

Vocal

Mtro. Sergio Jiménez Ochoa                                       ___________________________                                                          

Vocal

RESUMEN

Titulo de tesis

Palabras clave: términos decs

SUMMARY

Key Words: 

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTOS

ÍNDICE GENERAL

Pág.

HOJA DE FIRMAS        i

RESUMEN        ii

SUMMARY        iii

DEDICATORIA        iv

AGRADECIMIENTOS        v

I.        INTRODUCCIÓN        3

II.        PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA        4

III.        JUSTIFICACIÓN        11

IV.        MARCO TEÓRICO        18

V.        OBJETIVOS        25

VI.        METODOLOGÍA        26

6.1 Tipo de Estudio        26

6.2 Diseño Metodológico        26

6.3 Límites de tiempo y espacio        26

6.4 Universo (N)        26

6.5 Muestra (n)        26

6.6 Criterios de Estudio        27

6.7 Variables        27

6.8 Instrumento        28

6.10 Análisis Estadístico        29

6.11 Recursos humanos y materiales        29

VII.        CONSIDERACIONES ÉTICO LEGALES        30

VIII.        RESULTADOS        31

IX.        DISCUSIÓN        39

X.        CONCLUSIONES        42

XI.        RECOMENDACIONES        44

XII.        APÉNDICES        45

Apéndice No. 1-Cronograma de Actividades        46

Apéndice No. 4 Oficio de solicitud        49

Apéndice No. 5- Consentimiento Válidamente Informado        50

Apéndice No.7 –Cédula de Datos para Enfermería        52

Apéndice No.8 –Formato para diagnóstico de riesgos sexuales.        53

Apéndice No.9 – Momentos de cuidado de        55

enfermería en planificación familiar        56

XIII.        ANEXOS        58

Anexo No. 1 Instrumento – Tarjetero Electrónico de Control de Usuarias y Usuarios de Planificación Familiar “TECU”        59

XIV.        REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS        60

         ÍNDICE DE ÍMAGENES

        ÍNDICE DE TABLAS

            ÍNDICE DE GRÁFICAS

1. INTRODUCCIÓN

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Educación en México es de gran importancia porque contribuye a la formación de buenos ciudadanos capaces de enfrentar cualquier situación que se le presente con un gran aporte de conocimientos y de sentido humano.^[1] Un Sistema educativo es eficiente cuando se logran los objetivos de enseñanza, en un tiempo adecuado y sin desperdicio de todo los recursos que se puedan presentar en el desarrollo de sus actividades educativas.^[2] 

Los estudios realizados por la Secretaria de Educación Pública (SEP), revelan que hay dos grandes factores que afectan a la eficiencia del sistema educativo que se ha venido planteando con leyes y reformas para el desarrollo de la educación en cada uno de los niveles, lo que ha generado que valla aumentado la deficiencia y deserción educativa.^[3] Donde se ha comprobado que el estudiante que ingresa al entorno universitario tiene tres opciones: aprobar, repetir o desertar. Por lo tanto, estas tres acciones repercuten a cada una de las instituciones públicas a tomar y realizar estrategias que ayuden a que los estándares de calidad de cada una de las Instituciones no se vean afectadas por los índices de reprobación y deserción.^[4] 

La repetición y la deserción ha generado un alto grado de desequilibrio económico y humano que afecta de manera directa la eficiencia del sistema educativo. Por lo cual los tres fenómenos están completamente interrelacionados.^[5]

La deserción escolar es el último eslabón en la cadena del fracaso universitario por consiguiente el alumno se ve a la necesidad de ir generando grandes modificaciones en su vida que pueden ser baja autoestima y la perdida de la esperanza de poder lograr el objetivo adquirir un título profesional. En consecuencia, para poder comprender de una manera más clara y precisa el punto final de la deserción universitaria, se debe realizar más detalladamente cuales son los principales factores que afectan de una manera directa e indirecta los bajos niveles de deserción.  ^[6]

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