EL GRAN MANUAL ELABORACION INSTRUMENTOS PEDAGOGICOS Y SUGERENCIAS METODOLOGICAS
Maria JimenezApuntes18 de Noviembre de 2015
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Manual para Elaboración de Instrumentos
Pedagógicos y Sugerencias Metodológicas
Elaborado
por
Coordinación Nacional de Lenguaje
INDICE
Presentación
I.- Redacción de documentos académicos. ..........................
El ensayo .......................................................................................
Pauta de evaluación ensayo...........................................................
El informe........................................................................................
El informe de laboratorio.................................................................
La monografía.................................................................................
La reseña........................................................................................
Pauta general de evaluación de escritos........................................
Trabajo de investigación.................................................................
Pautas de evaluación de trabajos científicos............................................................................................
Normas para referencias bibliográficas
(formato APA)..................................................................................
II.- Expresión oral...........................................................................
Exposición oral.................................................................................
Pauta de evaluación de exposición oral grupal................................
El debate..........................................................................................
Pautas de evaluación para el debate...............................................
III.- Modelos para favorecer la actividad en clases.....................
Lluvia de ideas.................................................................................
Philips 66..........................................................................................
Dramatización de un problema.........................................................
Resolución de problemas.................................................................
IV.- Apoyos didácticos.....................................................................
Consideraciones generales acerca de apoyos
didácticos y multimedios....................................................................
Pizarrón..............................................................................................
Retroproyector o proyector de transparencias...................................
Radios o si sistemas de sonido .........................................................
La proyección de filmes o documentales............................................
El proyector de computadora o datashow..........................................
Pauta de evaluación presentación multimedia...................................
V.- Sugerencias acerca de la elaboración
de pruebas y exámenes..........................................................................
VI.- Recomendaciones para una acción constructivista
al interior del aula. Sugerencias metodológicas...................................
El cambio de paradigma en educación...........................................................
Comunicación autoritaria y comunicación democrática.....................................
Ambiente democrático en el aula...................................................................
Distribución del espacio en el aula ..............................................................
Recomendaciones para una acción constructivista en el aula..........................
Condiciones para conseguir aprendizajes significativos......................................
La Evaluación......................................................................................................
Recomendaciones para una evaluación constructivista.....................................
......................................................................
Dos ejemplos de metodologías constructivistas..................................................
Metodología de proyectos............................................................................
El portafolio.................................................................................................
VII.- Normas ortográficas de la Lengua Española..........................................
Referencias.............................................................................................
I. PRESENTACIÓN
El presente manual es un instrumento operativo y de referencia, creado por el Departamento de Lenguaje, que está dirigido a profesores y profesionales de la educación que ejercen la docencia en nuestras instituciones.
Está diseñado para ser una herramienta de consulta permanente con el objetivo de otorgar cierta uniformidad en la evaluación formativa y sumativa del trabajo de nuestros alumnos en todo lo relacionado con el área verbal.
Contiene información de gran utilidad y su enfoque está puesto en el cómo hacer las cosas lo que finalmente facilitará el trabajo del docente. Tiene un carácter dinámico y modificable, ya que puede ser renovado constantemente con el fin de ir adaptándose a las necesidades que la institución requiera como también a las de las distintas carreras que imparte la universidad; al desarrollo de la tecnología y los lenguajes sociales, visuales, verbales.
Debido al carácter participativo que hoy debe tener el alumno en su aprendizaje, es imprescindible que conozca con anterioridad las pautas o rúbricas con las cuales elaborará sus trabajos y con las que será evaluado.
Esperamos contar con la colaboración de todos los profesores para aplicar este manual a partir de este período académico el cual será de mucha utilidad e irá en beneficio directo de los alumnos.
Finalmente quiero mencionar y agradecer la colaboración de todos los profesores que imparten la asignatura de Comunicación Oral y Escrita sin los cuales no habría sido posible dar pie a esta primera experiencia que permitirá desarrollar un trabajo en equipo, optimizando la labor docente.
Verónica Siñuela B.
Coordinación Nacional de Lenguaje
I
REDACCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS
EL ENSAYO
Objetivos
Reconocer los aspectos fundamentales de la redacción académica.
Elaborar textos con valor académico personales y reflexivos.
Comprender el valor del trabajo académico y el desarrollo lógico de las ideas.
Estructura del ensayo.
El ensayo es un género que permite diferentes adaptaciones. Así, un ensayo histórico se diferenciará de uno literario o filosófico por su tema y por la forma en que se desarrolla su estructura y la importancia que se le asigna a las fuentes de información.
La estructura del ensayo es flexible, pero hay posee características básicas que se pueden resumir de la siguiente manera.
Introducción Idea general referente al contexto del tema escogido
Planteamiento del tema
Problema o descripción del contexto del tema escogido
Planteamiento de la tesis
Desarrollo
Argumento 1
Tesis (debe replicar la señalada anteriormente)
Bases
Garantía
Respaldo o prueba
Argumento 2
Contrargumento (no es imprescindible, puede ser sólo una cita al planteamiento contrario al que propone el ensayo).
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