ELABORACIÓN DE AUTOINSTRUCTIVOS Y DESARROLLO DE TALLERES CON EL APOYO DE LAS TICS PARA MEJORAR EL AUTOESTIMA DE NIÑOS Y NIÑAS, DENTRO DEL MARCO DE LA ESCUELA DE PADRES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 82185 DEL CASERÍO DE BENDIZA DEL DISTRITO DE JESÚ

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

ELABORACIÓN DE AUTOINSTRUCTIVOS Y DESARROLLO DE TALLERES CON EL APOYO DE LAS TICS PARA MEJORAR EL AUTOESTIMA DE NIÑOS Y NIÑAS, DENTRO DEL MARCO DE LA ESCUELA DE PADRES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 82185 DEL CASERÍO DE BENDIZA DEL DISTRITO DE JESÚS-CAJAMARCA.

TESIS

Presentada para Obtener el Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Administración de instituciones Educativas y Tecnologías de la Información y Comunicación.

PRESENTADO POR:

Lic. ESGARDO ALINDOR UGAZ ARANA.

Lambayeque, octubre 2009.

ELABORACIÓN DE AUTOINSTRUCTIVOS Y DESARROLLO DE TALLERES CON EL APOYO DE LAS TICS PARA MEJORAR EL AUTOESTIMA DE NIÑOS Y NIÑAS, DENTRO DEL MARCO DE LA ESCUELA DE PADRES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 82185 DEL CASERÍO DE BENDIZA DEL DISTRITO DE JESÚS-CAJAMARCA.

Tesis Presentada para Obtener el Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Administración de instituciones Educativas y Tecnologías de la Información y Comunicación.

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Lic. Esgardo Alindo Ugaz Arana Dra. Yvonne Sebastiani Elias

Autor Asesora

APROBADO POR:

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Dr. MANUEL BANCES ACOSTA

Presidente

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M. Sc. VÍCTOR ARROYO URBINA

Secretario

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M. Sc. ARMANDO MORENO HEREDIA

Vocal

Lambayeque, octubre 2009.

Dedicatoria

Con profundo amor y gratitud, dedico este trabajo a mis adoradas hijas: Mónica y Marité, y a mi querida esposa Yola; quienes en todo momento me han obsequiado el preciado valor de su tiempo, comprensión y apoyo para culminar con éxito este anhelado propósito como parte de mi realización personal y profesional.

Esgardo.

Agradecimiento

Mi sincero agradecimiento a mis compañeros, compañeras y docentes; en especial al profesor asesor: Dr. José Gómez Cumpa quienes han contribuido para la realización del presente trabajo y en todo el proceso de los estudios de maestría permitiéndome lograr un objetivo más de los muchos propuestos en mi vida.

El autor.

Resumen:

El proceso de elaboración del presente trabajo, ha implicado la consulta de bases epistemológicas, a fin de desarrollar un diagnóstico confiable para conocer las relaciones afectivas entre los padres y los niños y niñas de la I.E. Nº 82185 del Caserío Bendiza comprensión del distrito de Jesús de la provincia y Región Cajamarca; con la finalidad de reflexionar acerca de sus resultados y contribuir con una propuesta pertinente a nuestra realidad.

En la actualidad, el tema de la autoestima, es abordado por muchos estudiosos e instituciones, debido a los índices alarmantes de violencia, mediante la utilización de la fuerza física o la coacción psíquica o emocional, que se presentan en nuestra sociedad. Este tipo de maltrato, afecta su autoestima y habilidades sociales de los niños y niñas, repercutiendo negativamente en su rendimiento escolar. No siendo ajeno este problema a nuestra comunidad.

El presente trabajo se sustenta en un adecuado proceso de investigación, tanto en el aspecto metodológico como bibliográfico, relacionado con el problema, que ha servido para fundamentarlo, y así poder plantear la propuesta.

La propuesta se basa en el proceso de información, análisis, reflexión y empoderamiento que debe realizarse en las madres y padres de familia, mediante el desarrollo de talleres y la utilización de autoinstructivos, para poder atenuar y revertir el problema detectado.

Los resultados de la investigación, corroboran con la hipótesis planteada en el proyecto de investigación y han hecho posible llegar a conclusiones válidas y objetivas; conociéndose aportes importantes para la institución educativa, comunidad y personas interesadas, que tengan como finalidad hacer otras propuestas referentes al problema tratado.

El presente informe se acompaña de tablas, gráficos y fotografías, que ilustran el proceso seguido, para alcanzar los resultados de la investigación.

Palabras claves:

Autoestima.

Autoinstructivos.

Escuela de padres.

Talleres.

Tecnologías de la información y comunicación (TICs.)

Teoría de Stanley Cupersmith.

ABSTRACT

The process of preparation of this work has involved consulting epistemological foundations, to develop a reliable diagnosis to know the emotional relationships between parents and children of EI No. 82,185 of the district Caserío Bendiza understanding of Jesus of the province Cajamarca Region, in order to reflect on their results and contribute to a relevant proposal to our reality.

At present, the issue of self-esteem is addressed by many scholars and institutions, due to the alarming rates of violence, using physical force or psychological coercion or emotional, that occur in our society. This type of abuse, it affects their self-esteem and social skills of children with negative repercussions on their school performance. Not being stranger this problem to our community.

This paper is based on adequate research process, both on the methodological and literature, related to the problem, which has served to substantiate it, so we can raise the proposal.

The proposal is based on information processing, analysis, reflection and empowerment to take place in the mothers and fathers, through the development of workshops and self-instructional use, in order to mitigate and reverse the problem identified.

The research findings corroborate with the hypothesis stated in the research project and made it possible to reach valid and objective conclusions; known important contributions to the school, community and stakeholders, having intended to make other suggestions regarding the problem treaty.

This report is accompanied by tables, graphs and photographs illustrating the process followed to achieve the results of the investigation.

IN D I C E

Contenidos Pág.

Resumen

Abstract

Índice

Introducción

Capítulo I: Las relaciones afectivas entre padres de familia, y niños y niñas en la influencia de su baja autoestima en la I.E. Nº 82185 la Bendiza 2009. 2

1.1. La Institución educativa 82185 del caserío de la Bendiza en su contexto. 2

1.2. Problemática de la I.E. Nº. 82185. 7

1.3. El problema de la baja autoestima de los alumnos de la I.E. 82185 de Bendiza. 12

1.3.1. Análisis con el Árbol de problemas. 12

1.3.2. Análisis con el diagrama de Ishikawa. 16

1.3.3. Análisis del problema con el análisis de involucrados. 27

1.4. Metodología de la investigación 33

Capítulo II: Uso de las tecnologías de la información para el desarrollo del autoestima en la I.E. Nº 82185 la Bendiza 2009. 37

2.1. Autoestima en el nivel primario. 39

2.1.1. Estudios, propuestas y experiencias relacionados con el autoestima. 39

2.1.2. Teorías de la autoestima. 50

2.1.3. Términos referidos a autoestima:

56

2.1.4. Escuela de Padres. 60

2.2. Las tecnologías de la información (TICs.) en el desarrollo de la autoestima. 60

2.2.1. Las tecnologías de la información en educación. 60

2.2.1.1. Las tecnologías de la información (TICs.): 60

2.2.1.2. Estudios y experiencias realizadas en relación con las tecnologías de la información (TICs.): 61

2.2.1.3. Teorías relacionadas con las tecnologías de la información (TICs.)

Teoría del procesamiento de la información - la mente como ordenador. 64

2.2.2. Las tecnologías de la información en el desarrollo de la autoestima.

66

Capítulo III: Los niveles de autoestima de los niños y niñas de la I.E. Nº 82185 la Bendiza-Jesús, de acuerdo con las relaciones afectivas con sus padres y/o madres.

Propuesta de cambio para una mejor autoestima de los niños y niñas de la I.E. Nº 82185 la Bendiza- Jesús.

69

3.1. Resultados de la entrevista desarrollada con padres y madres de familia. 71

3.2. Resultados de la aplicación del inventario de la autoestima de Coopersmith, para conocer los niveles de autoestima de los niños y niñas de la I.E. Nº

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