ENSAYO DE LA METODOLOGIA DE LA CIENCIA EN EDUCACION BASICA

La Ciencia como conocimiento

Hoy día, muchas personas al oír la palabra “ciencia” suelen imaginarse que es algo muy complicado, que sigue una secuencia y es interminable, y que son verdades que los científicos han señalado, que hayan sido provistas y plasmadas en libros, principalmente en libros de texto, y que los maestros imparten tal y como está escrito.

La ciencia es muy importante principalmente en la escuelas y que por menos debe cubrir cuatro puntos importantes: La ciencia como conocimiento, como quehacer, los grandes problemas sociales actuales, como ciencia y la vida diaria, ya que el conocimiento como realidad es un proceso, que nos permite acercarnos a la vida cotidiana para poder comprenderla y sobre todo aprender de ese conocimiento y aun mejor si el maestro le agrega dinamismo y creatividad al trabajo, porque de ello emanan las verdades que de una u otra forma prevalecerán en la mente del alumno como un conocimiento o experiencia, que mas tarde será la base fundamental para la adquisición de un nuevo conocimiento donde irán surgiendo nuevas preguntas y evidencias que con el tiempo irá adecuando, este punto puede ser un motivador para ir diferenciando nuevas jerarquías que acomodará y tomará las nuevas bases con nuevos conceptos, ideas que se irán formando en una cadena de conocimientos que enriquecerán su conocimiento a lo largo de la vida, y que más tarde le ayudarán a ser un ciudadano con bases fundamentales gracias a su conocimiento.

Es por eso que en las escuelas, el maestro debe tener un papel bien cimentado en los conceptos que corresponden al campo de la naturaleza, para que el alumno obtenga un conocimiento o aprendizaje sólido y válido, que le servirá para ir formando su mapa conceptual mental.

La Ciencia como que hacer

En esta parte, se hace un bosquejo sobre los maestros tradicionales, en donde el maestro se concreta a dar conocimientos sin elaboración, ni participación de los alumnos, a su vez a éste último se le presenta como un objeto acaparador de conocimiento, sin razonamiento, cuando debe ser de manera contraria. Actualmente, el papel que el maestro tiene ante los alumnos, es el de plantear procesos didácticos que atiendan características, interés y necesidades desde la diversidad, por lo tanto como docente se necesita hacer y conocer, para de esta manera poder familiarizarse tener dominio del tema esto le ayudará para que pueda pasar de la curiosidad a la investigación, búsqueda y sobre todo para que pueda elaborar su propio conocimiento e ir comprendiendo los fenómenos, junto con la adquisición de habilidades, capacidades y destrezas que vive día a día. La ciencia como quehacer nos lleva a identificar y definir problemas ampliando la capacidad de observar y analizar qué conlleva a desarrollar la reflexión y la habilidad para hacer predicciones lógicas e inteligentes

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