ENSAYO: TOMA DE MEDIDAS ANTROPOMETRICAS

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SANTA MARTA, 1 DE MAYO 2021

VALERIE CORENA OSPINO 20211741025

NASHIRA MOJICA 20211741032

SHIRLEY BRITO 20211741019

SAIRITH ROMERO 20211741078

BRENDA PEREZ 20211741038

CLARA APREZA 20211741017

TEMA

ENSAYO: TOMA DE MEDIDAS ANTROPOMETRICAS

DOC. MARTA PAREDES BERMUDEZ

DESARROLLO

Las medidas antropométricas es el método mas utilizado para la evaluación y el monitoreo del estado nutricional de los individuos, Las mediciones más utilizadas son el peso y la talla

Peso: es una variable muy usada para indicar tanto la normalidad como el deterioro y evaluar la rehabilitación nutricional de los niños. Medida que determina la masa corporal total de un individuo y se puede expresaren gramos o kilogramos

Peso- edad (PE) Es la relación obtenida entre el peso en un individuo a una determinada edad y el valor de referencia para su misma edad y sexo.

Se define como crecimiento al proceso de incremento de la masa de un ser vivo que se produce por el aumento de número de células, también se puede decir que es la evolución a través del tiempo que experimenta un individuo.

PESO EN NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE DOS AÑOS EN BALANZA CON FUNCIÓN DE TARA.

Para hallar el peso de un niño o niña  menor de 2 años se utiliza la balanza con función tara, que consiste en medir al niño o niña con la madre o cuidador para así poder hallar el peso del niño o niña. Para llevar a cabo este proceso debemos asegurar que la balanza se encuentre en una superficie plana y segura, luego pedimos a la madre que retire toda la ropa del niño incluyendo los zapatos, accesorios como manillas, collares, balacas, ganchos e incluso el pañal si lo lleva en ese momento, para así poder hallar el peso correcto, después le explicaremos a la madre el procedimiento que se hará y la posición adecuada en la que ella debe cargar al niño para poder determinar su peso.

Antes de realizar la medición debemos asegurarnos que la balanza se encuentre en ”0”, luego le pedimos a la madre que se quite los zapatos y que suba al centro de la balanza ahí mismo realizamos la lectura del peso y después presionamos el botón de función de tara, la pantalla de la balanza nos debe marcar 0,00kg.

Le pedimos a la madre o cuidador que permanezca en la balanza para que sostenga al niño en sus brazos inmediatamente la pantalla de la balanza marcará el peso del niño en kg por ejemplo 7,6kg  para asegurarnos que el peso del niño es correcto revisamos la medida realizada y repetimos el procedimiento para así validarla, comparamos con la primera medición y si esa varía en más de 100g tenemos la obligación de tomar la medición por tercera vez, miramos los dos valores que estén dentro de la variabilidad y leemos en voz alta el resultado de la medición y por último registramos el dato inmediatamente lo tengamos y verificamos que sea legible.

PESO PARA NIÑOS O NIÑAS MAYORES DE 2 AÑOS

Como se toma el peso

• Ubicar la balanza en una superficie dura, lisa, plana y en un lugar con suficiente luz
• Pedir a la madre que le quite toda la ropa al niño/a, o le deje la mínima cantidad de ropa (blúmer o calzoncillo).
• Encender la balanza cubriendo con las manos las pilas solares por menos de un segundo, la balanza no encenderá si las pilas son cubiertas por más tiempo. La pantalla mostrará primero “188.88” y luego”0.0”. El “0.0” indica que la balanza está lista.
• Pedir al niño/a que suba al centro de la balanza.
• Esperar unos segundos hasta que los números que aparecen en la pantalla estén fijos y no cambien.
• Colocarse exactamente frente a la pantalla y visualizarla en su totalidad para leer los números en forma correcta. Leer el peso en voz alta y anótelo en la hoja de evaluación de AIEPI.
• Retirar al niño/a de la balanza, para que la madre pueda vestirlo nuevamente.

Si el niño/a tiene 2 años de edad o más y es capaz de pararse sin moverse, pese al niño solo. Si el niño comienza a saltar en la balanza o si no es capaz de mantenerse sin moverse, tendrá que aplicar el procedimiento de peso reprogramado (función de tara).

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TALLA PARA NIÑOS MENORES DE 2 AÑOS

• Dependiendo de la edad del niño o niña y de su habilidad de pararse, mida en longitud o talla.

 LONGITUD

Medida del tamaño de un individuo que indica el crecimiento lineal y representa el crecimiento esquelético.

Para poder tomar la longitud de un niño o niña se requiere un instrumento el cayó se llama Infantómetro.

INFANTÓMETRO

Se utiliza para tomar la longitud en niños y niñas menores de 2 años o que aún no se pueden poner de pie, el cual cuenta con una cinta métrica con graduación en milímetros y un tope fijo.

Es importante que cumpla con la normatividad nacional e internacional.[pic 5]

RECOMENDACIONES

*Cubra con el Infantómetro con una tela delgada o papel suave por higiene y para la comodidad del niño o niña.

*Colocar el Infantómetro en una superficie plana y lisa ej.: mesas o pisos.

*Mirar que la escala de medición sea legible.

*Cuando la madre entienda las instrucciones y esté lista para ayudarle pídale que :

* Le quite medias y zapatos al niño o a la niña, deshacer trenzas, peinados y quitar los adornos que tengan en la cabeza que puedan interferir en la toma de longitud.

* Pedir a la madre o persona cuidadora que coloque al niño o niña boca arriba y se ubique en la parte de atrás del Infantómetro y sostenga la cabeza del niño o niña con las manos.

*Cerciorarse que la cabeza del niño o niña este contra la base del Infantómetro y que el niño o niña mire hacia arriba.

*Verificar que la espalda, hombros y glúteos estén en contacto con la parte central del Infantómetro.

*Presioné con firmeza las rodillas del niño o niña y ubique el tope móvil del Infantómetro asegurándose que la planta de los pies toque la base de manera perpendicular al plano horizontal.

*La rapidez es importante, párece del lado de la tabla para la longitud dónde usted pueda ver la cinta métrica y mover la pieza para los pies.

*Hacer la lectura en cm ej: 62,8 cm

*Revisar la medida y compararla, si varían en más de 0,05 cm tómela una tercera vez y promedie los 2 valores que estén en la variabilidad permitida y lea en voz alta el resultado.

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