ESTRATEGIA PARA LA APLICACIÓN DEL METODO DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN EL PROCESO FORMATIVO INTEGRAL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA BÁSICA

CONGRESO PEDAGÓGICO 2010

ASI SE TRABAJA EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO EN EL MARCO DEL BICENTENARIO DE LA DECLARACIÓN DE LA INDEPENDENCIA

ESTRATEGIA PARA LA APLICACIÓN DEL METODO DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN EL PROCESO FORMATIVO INTEGRAL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA BÁSICA

Autor: MsC José Gregorio Bolívar; docente de 6to grado “Único” de la E. B. “5 de Julio”, josegregbolivar@hotmail.com, 04268455714 ó 02455520438.

San Joaquín, Edo. Carabobo 2010

ESTRATEGIA PARA LA APLICACIÓN DEL METODO DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN EL PROCESO FORMATIVO INTEGRAL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA BÁSICA

Autor: MsC José Gregorio Bolívar; docente de 6to grado “Único” de la E. B. “5 de Julio”, josegregbolivar@hotmail.com, 04268455714 ó 02455520438.

RESUMEN

El trabajo permite demostrar la efectividad de la estrategia educativa para formar adecuadamente a los y las estudiantes de Educación Primaria Básica. Además de ello brinda una alternativa pedagógica, amplia y flexible, constituida por tres fases, de las cuales una de ellas; la segunda, está conformada en tres sub-fases, las cuales funcionan en forma cíclica con una variante del tipo de expansión; su operatividad facilita la adquisición de nuevos conocimientos que permiten elevar progresivamente el nivel académico de los y las estudiante. La efectividad práctica de ella se muestra por criterios que asumen los protagonistas del cambio y el avance que se aprecia en los indicadores que se asumen para determinar los niveles de la eficiencia alcanzados. Se puede aseverar que dentro de los logros y hallazgos se conjugan en una forma de hacer participes directos a los padres, madres y/o representantes que de una u otra forma se han mantenido separados o aislados del proceso formativo de sus representados(as). Al hacer participes directos de este método para aprender a aprender a los padres, madres y estudiantes se concibe la conjugación de la unidad entre ellos y ellas que de forma sistemática son orientados por el o la docente.

ESTRATEGIA PARA LA APLICACIÓN DEL METODO DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL EN EL PROCESO FORMATIVO INTEGRAL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA BÁSICA

INTRODUCCIÓN

“Escójase entre todos los métodos y modos de enseñar los más útiles generalmente aprobados, los que parezcan más racionales: tómese de cada uno lo mejor para componer uno solo […]”

Simón Rodríguez

Al asumir un grupo de estudiantes en el periodo escolar 2007-2008 que conformaría el 4to grado sección “Única” de la E. B. “5 de Julio” ubicada en el municipio San Joaquín del Estado Carabobo, y al realizar el diagnostico inicial para verificar el estado o nivel académico de forma grupal e individual de dicho grupo, se pudo detectar una serie de debilidades que de forma preocupante incidían en el proceso formativo de forma grupal e individual, en este sentido se pudo evidenciar una forma que para el momento histórico que vivía la humanidad no era de cierto modo adecuado para orientar el proceso formativo de dicho grupo. En este particular se determinó la efectividad de la aplicación de una estrategia que de forma amena permitiera desarrollar en los y las estudiantes al igual que al docente que orienta el proceso formativo de las habilidades y cualidades que se requieren para elevarse a los niveles superiores para generar el dominio de los objetivos que se prevén en el nivel de educación primaria básica. En este particular se aplica única y exclusivamente a un campo de acción pertinente a los grados 4to, 5to y 6to, pudiendo ser aplicado a los grados 1ro, 2do y 3ero. A pesar de lo anterior señalado dicha estrategia se concreta en el último grado; 6to grado, del nivel de educación primaria; periodo escolar 2009-2010.

DESARROLLO

Propuesta de un sistema de actividades pedagógicas con orientaciones metodológicas para la aplicación del método de investigación científica en el proceso formativo de los y las estudiantes del 6to grado del nivel de educación primaria.

En el presente aparte se fundamenta y explica la propuesta de un sistema de actividades pedagógicas con orientaciones metodológicas para la aplicación del método de investigación científica en el proceso formativo de los y las estudiantes del nivel de educación primaria básica. En él se parte del análisis de los resultados del empleo de los métodos que permitieron diagnosticar el estado actual del problema que se investigue y que, por ende, permitió desarrollar la estructura en que está conformada la propuesta.

Se debe aclarar que el objetivo de esta propuesta es el empleo de un sistema de actividades pedagógicas, con orientaciones metodológicas, en la aplicación del método de investigación científica para generar el dominio de los objetivos que se prevén en el nivel de educación primaria en el proceso formativo de los y las estudiantes del 6to grado de la E. B. “5 de Julio” ubicada en el municipio San Joaquín del Estado Carabobo.

En consideración a lo anterior señalado, se debe hacer énfasis en que la propuesta constituye el aporte de este trabajo de investigación. En tal sentido, se ha de señalar que el sustento teórico se encuentra implícito en la concepción del enfoque histórico-socio-cultural, que define la esencia humana como social que, a su vez, como el resultado de las interrelaciones que caracterizan a los seres humanos entre si y que, por ende, conforman lo que se conoce como sociedad. Uno de los tantos aspectos a considerar como importantes en este trabajo radica en que está dirigido a concientizar a los docentes, como también a los y las estudiantes y a los padres, madres y/o representantes, de la función que desempeñan en este proceso revolucionario, como bastiones de primer orden en el proceso de transformación del sistema educativo; en transición, por el sistema educativo bolivariano. Además de ello, los y las estudiantes pertenecientes al nivel de educación primaria básica, son considerados como pieza fundamental de la concreción de la nueva generación de ciudadanos y ciudadanas, cuyas características del perfil personal se enmarcan en el ideario con enfoque socialista. Es pues que la propuesta se considera como preponderante a servir como herramienta orientadora y motivadora de la adquisición de los nuevos conocimientos, habilidades y cualidades a desarrollar en los y las estudiantes, así como en los padres y madres y/o representantes, al igual que a los y las docentes.

Para concretar y asumir todo lo anterior, el autor del presente trabajo requirió tener en cuenta lo siguiente:

• La identificación en concreto de un problema educativo que incidiera directamente en el proceso formativo de todo el colectivo. En este particular se requirió de un análisis integral que permitió deducir en los y las estudiantes el nivel para la realización de un proyecto científico para exponerlo en el festival de ciencia y tecnología, este aupado por la Brigada Ambientalista “Francisco Tamayo”.

• El diagnostico individual de cada uno de los y las estudiantes, con el fin de determinar los niveles de preparación y, por ende, el dominio de los contenidos que permitan la orientación adecuada en la elaboración de las soluciones problemáticas. En este sentido para ilustrar con un ejemplo de lo anterior, se expone el hecho de que el autor del presente trabajo pudo evidenciar el desconocimiento total en cuanto al manejo; por parte de los y las estudiantes, de las metodologías de la investigación científica; base fundamental para la elaboración de los proyectos de investigación científica, lo que dejó como única opción al autor asumir la reorientación del grupo de estudiantes en su totalidad, al igual que, la preparación de los padres, madres y/o representantes involucrados e involucradas en el hecho, para la orientación dentro del proceso continuo de formación de los y las estudiantes.

• Se considera, en primer plano, el reforzamiento de los contenidos esenciales para el dominio de la lecto-escritura al igual que el reforzamiento del valor responsabilidad; en todos sus niveles, como baluartes del proceso formativo y del proceso de enseñanza aprendizaje.

• La consideración por parte del autor del presente trabajo de investigación, como modelo disponible para garantizar el desarrollo y la culminación exitosa de la propuesta.

• Se considera como elemento constante del fortalecimiento de la propuesta, la evaluación continua, por medio de la cual se concibe la adecuación, y por ende la reorientación de la propuesta en todo el trayecto de su ejecución, serviría con elemento indispensable en las actividades de monitoreo, a fin de mantener la solides de las idea par su perfeccionamiento.

• Además de lo anterior, sirva este trabajo como solicitud a la posibilidad de selección del participante para el evento internacional PEDAGOGIA 2011, ya que es un requisito indispensable y obligatorio para los 50 representantes del estado.

La estrategia del sistema de actividades pedagógicas, con orientaciones metodológicas está estructurada en tres fases: planificación, desarrollo y evaluación. (Figura 1).

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