Educacion Ambiental III

PRODUCTO FINAL

Proyecto de educación ambiental, en el que se hagan explícitas actividades educativas a desarrollar en los espacios de trabajo, en torno al campo de la educación ambiental, bajo los enfoques y perspectivas analizadas dentro del curso.

Título del proyecto

Selección y reciclado de plásticos.

Tipo de proyecto

Proyecto con énfasis en lo educativo como trabajo social.

La educación ambiental es una vía para integrar a las personas con sus familias, sus comunidades y su país, así como para desarrollar en ellas el sentido de pertenecer a un planeta donde cada uno dependemos de los demás.

En todos los espacios ha crecido el interés y el conocimiento sobre la importancia de cuidar el medio ambiente para mejorar la calidad de nuestras vidas.

Tenemos el derecho a disfrutar de un medio ambiente adecuado para nuestro desarrollo personal, así como el deber de conservarlo; la naturaleza debe ser preservada desde las distintas dimensiones: ética, estética, afectiva y utópica. Actualmente, existe una amplia red de problemas ambientales en todo el mundo, los cuales han generado altas concentraciones de contaminación, agotamiento de recursos naturales, emisión de gases por parte de industrias y fábricas, así como graves daños a la salud, estas acciones incontroladas van devastando poco a poco nuestro planeta.

Tema transversal.

Educación ambiental

Enfoque

• Estimular la participación activa de los alumnos en la construcción de sus conocimientos científicos, aprovechando sus saberes y replanteándolos cuando sea necesario.

• Promover la visión de la naturaleza de la ciencia como construcción humana, cuyos alcances y explicaciones se actualizan de manera permanente.

Propósito del proyecto

 Primeramente que la comunidad escolar tome conciencia sobre los daños que le estamos ocasionando al medio ambiente para ello deben:

 Valorar la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relación con el desarrollo tecnológico y como resultado de un proceso histórico, cultural y social en constante transformación.

 Practicar por iniciativa propia acciones individuales y colectivas que contribuyan a fortalecer estilos de vida favorables para el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable.

 Los estudiantes reconocerán las implicaciones ambientales del uso de derivados del petróleo y valorarán la importancia de buscar recursos alternativos para la satisfacción de necesidades.

Diagnóstico

En los centros escolares se sigue observando una profunda crisis en el manejo adecuado de la basura, los alumnos tienen la costumbre o habito de tirar la basura en lugares no indicados, para ello observamos una anticultura ambiental, no existe una sensibilidad ante un cuidado ambiental adecuado en los centros escolares, es una lástima que no se valore la basura mal manejada o mal administrada causando daño en las instituciones. Los alumnos deben de ser los principales promotores de la cultura ambiental, además de reducir, reciclar y reutilizar debemos de reculturizar mediante videos educativos a la población estudiantil.

Los sectores involucrados

Las autoridades de la comunidad, la población estudiantil, padres de familia y docentes; las acciones emprendidas estarán financiadas por los grupos antes mencionados, solicitándoles por cada uno de los participantes una cierta cantidad de envases y reutilizarlos en la institución educativa.

Tiempo

El presente proyecto se realizara en los meses de mayo y junio.

Las estrategias educativas enfocadas a la búsqueda de soluciones son:

1. Concientizar a la población en general a través de reuniones, pláticas relacionadas de cómo afecta al quemar los plásticos.

2. Demostrar los trabajos realizados con los plásticos solicitados.

3. Comunicados para informar y concientizar acerca de la problemática ambiental que estamos viviendo en la actualidad y que podemos hacer para reducir la contaminación.

4. Implementación de campañas de reciclaje, Etc…

Formas de trabajo

 Trabajo colaborativo entre alumnos, maestros y directivos, así como al personal de intendencia y administrativo.

 Trabajo estrecho entre alumnos y profesor de grupo incluyendo a los padres de familia.(3° B)

Aprendizaje esperado

Se busca que los alumnos apliquen diferentes metodologías de investigación; planteen hipótesis, diseñen experimentos, identifiquen variables, interpreten resultados, hagan uso de las tecnologías de la información y la comunicación, elaboren generalizaciones y modelos, expresen sus ideas, y establezcan juicios fundamentados.

Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modelos con creatividad, con el fin de que describa, explique y prediga algunos procesos químicos relacionados con la transformación de

materiales y la obtención de productos químicos.

Comunica los resultados de su proyecto mediante diversos medios o con ayuda de las tecnologías de la información y la comunicación, con el fin de que la comunidad escolar y familiar reflexione y tome decisiones relacionadas con el consumo responsable o el desarrollo sustentable.

Evalúa procesos y productos considerando su efectividad, durabilidad y beneficio social, tomando en cuenta la relación del costo con el impacto ambiental.

ACTIVIDADES DE INICIO

 Mencionar a los alumnos los problemas que se están suscitando debido al uso desmedido de plásticos y que estos están dañando al medio ambiente.

 Realizar una reflexión sobre lo observado en la comunidad en base a lo anteriormente planeado.

 Concientizar a la población en general a través de campañas y pláticas que reflejen la problemática ambiental.

 Intercambiar opiniones acerca de qué hacer con los desechos plásticos.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

 Elaborar

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