Educacion Ambiental

SESION 5

LA DIMENSION ESTETICA DE LA EDUCACION AMBIENTAL

RESUMEN DEL TEXTO:

EDUCACION ESTETICA Y EDUCACION ARTISTICAS:

UN DIALOGO NO AGOTADO DESDE LA INFINITUD CERCANA.

Para comprender los problemas tradicionales y actuales de la educación estética se hace necesario tener una delimitación lo mas exacta posible de los principios, conceptos, categoría, leyes y regularidades de los postulados teóricos de la misma.

Nadie duda en nuestros días que la estética en su doble condición de ciencia y discurso de la realidad social ha logrado ir escalando peldaños de importancia tope, que la han ido convirtiendo en una especie de meta teoría que opera en y con un socium complejo y multiforme, rico en aportaciones a la espiritualidad de los sujetos actuantes o receptores y en cada uno de los contextos humanamente posibles.

Cuando el hombre – por naturaleza innata – establece su interrelación con el circundante, utiliza toda una serie de analizadores que lo diferencian – de hecho – sustancialmente del resto de los animales y por tanto aprehende el macro y microcosmos con ellos, dirigidos por ese maravilloso órgano llamado cerebro que propicia que, lo racional sea lo que presida ese nivel de disfrute interior sensible, en este caso, del emisor o del receptor.

Con la realidad objetiva y subjetiva del hombre, y lo que significa para la evaluación de la vivencial dad inmediata o a mediano y largo plazo, en este caso, de las emociones estéticas.

“Nadie puede hacer algo, sin hacer esto al mismo tiempo en provecho de algunas de sus necesidades y para el órgano de esta necesidad”.

Y es que la referencia a la necesidad artística del hombre ha estado desde tiempos de la comunidad primitiva hasta nuestros días (y lo seguirá estando), ligada (no puede desligarse) a determinado desarrollo de la sociedad y al nivel que ha logrado la conciencia humana en cada formación económico-social.

El fundador del socialismo científico advertía que “el animal construye solamente conforme con la medida y las necesidades de la especie a la cual pertenece, mientras que el hombre sabe producir según la medida de cualquier especie y en todas partes sabe aplicar al objeto la medida inherente; en virtud de esto el hombre construye también con arreglo a las leyes de la belleza”.

¿Qué es realmente lo artístico, como podríamos definirlo?

Antes de definirlo, consideremos que el arte “asume la función cultural de compensar la alineación que provocan las esferas no creativas, en su inmediatez, de la actividad humana”

Lo artístico es la categoría con la que se designa aquella esfera en la que los universos naturales, sociales y lógicos son trabajados desde una perspectiva selectiva y sensible-emocional, lo que dentro de la institución arte opera con una actividad concreta en el plano figurativo.

O sea que, en realidad lo artístico se constituye en una especie de vaso comunicante con lo estético por cuanto “la estética estudia el fenómeno artístico desde el punto de vista de su surgimiento y sus egularidades fundamentales.

En esta dirección la estética se orienta no solo hacia la práctica artística que le es contemporánea, sino también hacia los valores artísticos del pasado que funcionan activamente en la cultura del presente.

La conciencia estética, la actividad práctico-estética y la educación estética.

Stefan

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