El Huerto Ecologico

INTRODUCCIÓN.

Este proyecto, que denominaremos HUERTO ESCOLAR ECOLÓGICO, trata de dar respuesta a los diferentes intereses, motivaciones y necesidades del alumnado, ampliando sus posibilidades de orientación, facilitando su transición a la vida activa y contribuyendo al desarrollo de las capacidades generales explícitas en los objetivos generales de la educación secundaria obligatoria.

Por otro lado, a través de este proyecto se pretende también que los alumnos y las alumnas adquieran una serie de conocimientos prácticos y útiles en un ámbito que vuelve a estar en auge y de tanta importancia para la vida personal, familiar y social como es la agricultura y el medio ambiente, no sólo desde el punto de vista de cubrir nuestras necesidades básicas en cuanto a la alimentación, sino de mejorar nuestra salud a partir del desarrollo de unos hábitos alimenticios más saludables.

De la misma manera que estos conocimientos preparan para la vida particular y social, resultan propedéuticos para futuras profesiones relacionadas con la agricultura y la jardinería.

Este proyecto no se organizará de una forma rígida o muy cerrada, sino respondiendo a las necesidades concretas del alumnado.

Se nutre de ciertos conocimientos, habilidades cognitivas, destrezas y actitudes adquiridas por el alumnado a través de las distintas áreas de la etapa, especialmente las Ciencias de la Naturaleza, contribuyendo las mismas al refuerzo que supone la aplicación práctica y visión interdisciplinar de estos conocimientos.

La interacción que tiene con las demás materias hace que nos planteemos una planificación curricular del Huerto Escolar Ecológico de tal forma que esté más de acuerdo con las necesidades e intereses del alumnado y que propicie así un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo y funcional.

El Huerto Escolar Ecológico se basa en el respeto profundo a la naturaleza y sus diferentes ecosistemas, procurando un cultivo racional con medios naturales que conserven las características del suelo y lo enriquezcan año tras año haciendo de este una actividad sostenible y sustentable para esto utilizaremos abono natural, humus de plantas, estiércol de animales y rotación de cultivos.

Con él los alumnos tomarán conciencia de lo importante que es proteger la naturaleza evitando en lo posible el empleo de productos no naturales que actualmente se utilizan (herbicidas, fungicidas, insecticidas y venenos) y producen alteraciones en animales y personas tales como trastornos del sistema reproductor, sistema nervioso y alteraciones celulares, agotan los suelos, y los dejan improductivos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Con este proyecto se pretende presentar una herramienta de diseño ecológico y holístico que pueda servir de apoyo a los profesores para abordar los temas en el área de ciencias, a si como su incidencia directa o indirecta en múltiples áreas del currículo escolar como en la formación de valores de los escolares.

Las generaciones actuales se encuentran circunscritas en la necesidad de manejar herramientas tecnológicas donde su principal objetivo es el entretener y también facilitar las tareas escolares; Aunado a esto la necesidad de competir para estar en la vanguardia de la tecnología asegurando un estatus. El adolescente envuelto en un mundo virtual se olvida de la convivencia con el entorno natural olvidando el origen de los alimentos, de los ciclos de nuestro planeta y por ende perdiendo el interés por integrarse a los cambios para mejorar su entorno.

Las actitudes observables en la mayoría de los adolescentes en el cuidado del medio ambiente son de apatía y desinterés ocasionado por la falta de cultura. Los maestros tienen el compromiso de cambiar las actitudes de la comunidad escolar asiasí como el paradigma educativo de que el profesor solo transmite conocimientos. Si no como un ser inacabado que diariamente aprende de sus alumnos y que realmente se logre trabajar en pro de la educación ambiental.

El huerto escolar se pretende motivar una actitud vinculada a la educación ambiental basándonos en que la educación secundaria es un pilar importante en la formación de valores considerando que en nuestro país, como en muchos otros es el sector mayoritario del pueblo y es como se puede incidir en este cambio que repercutiría en las sociedades futuras y asiasí transformando de manera creativa la educación ambiental.

En la actualidad el programa de ciencias aborda de manera directa la problemática ambiental actual proporcionando al alumno herramientas para identificar, analizar, reflexionar, decidir y actuar sobre el cuidado del medio ambiente y la utilización de la ciencia y la tecnología en beneficio de un desarrollo sustentable es así como el huerto escolar puede proveer con la práctica el desarrollo de capacidades como son:

a) El de la precisión: Capacidad para concentrarse en lo que es útil.

b) Perseverancia: Capacidad para continuar haciendo algo tanto como sea

necesario.

c) Flexibilidad: capacidad para adaptación continua.

d) Fluidez: Capacidad para generar cosas con el pensamiento.

e) Autorregulación: Capacidad para controlar y mantenerte en una actividad

determinada.

Estas capacidades desarrollaran en el alumno el análisis de la problemática existente en su entorno donde se encuentra y darle una solución de acuerdo a sus alcances, históricos, económicos y geográficos.

la educacion

OBJETIVO

Desarrollar una sensibilización hacía el medio ambiente, mejorando la calidad del mismo y su repercusión para la vida humana.JUSTIFICACIÓN.

Con el huerto se pretende motivar y responsabilizar a los alumnos partiendo de sus necesidades e intereses utilizando herramientas sugestivas, atractivas así como posibilitarles el dominio de las técnicas instrumentales de estrategias que aseguren

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