El análisis de las causas que generan el fenómeno de la censura en la escuela secundaria

SECRETARIA DE EDUCACIÓN

Dirección de Educación Superior e Investigación Científica

Dirección de Posgrado

Departamento de Servicio Social y Titulación.

UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA

LUX LUCIS HUMANITATE

Facultad de Ciencias de la Educación

Acuerdo PSU-18/2010 07/ENERO/2010

Plantel Pichucalco

Clave: 07PSU0057G

“REPROBACION ESCOLAR”

T E S I S

Que para obtener el Grado de:

MAESTRO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON FORMACIÓN EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN

P R E S E N T A:

JUSTINO GARCIA DOMINGUEZ.

GENERACIÓN

2012 -2014

Pichucalco, Chiapas, México Diciembre de 2012

I. SELECCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO

CIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO

Grandes estudiosos del área de investigación identifican a este apartado como uno de los más complicados ya que es en este preciso rubro donde el investigador se enfrenta a un dilema para seleccionar ¿Cuál es el tema de interés?, debido a que no sabe como priorizar al objeto de estudio con mayor relevancia. Ante tal situación es recomendable hacerse algunos cuestionamientos para poder visualizar con mayor precisión el constructo de conocimiento; citando por ejemplo:

1. ¿Es de Interés para mí?

2. ¿Es de interés social?

3. ¿Qué tanto material bibliográfico disponible hay en nuestro contexto?

La reprobación: consiste en no aprobar un determinado grado o nivel, materia u asignatura, es decir, haber obtenido una calificación numérica por debajo del seis, apreciándose el logro real de las competencias alcanzadas por un estudiante dentro de un periodo y otro.

La reprobación no siempre es sinónimo de no aprender, pues no tiene ni la más remota relación con los conocimientos y habilidades que demandan los planes y programas vigentes, es decir, alguien puede no reprobar por diversas razones que nada tiene que ver con el aprendizaje y el dominio de las competencias curriculares.

Es por eso, que después de haberles dado respuestas a esos cuestionamientos, se visualiza que la Reprobación en el contexto de las Escuelas Secundarias Federales, se ha visto obstaculizado por diversos factores, entre los que podemos mencionar:

Problemas de comunicación (Padres-Hijos y Alumno-Docente)

Descontextualización de la enseñanza, metodología inadecuada y preparación profesional de los docentes; estos factores han provocado que la población Escolar de la Escuela secundaria federal Nº 2 de la tres beses heroica cárdenas, Tabasco; se advierta un alto índice de reprobación y bajo rendimiento académico, siendo la materia de matemáticas y ciencias las más frecuentes.

En este proyecto se mencionan en los objetivos, técnicas y estrategias que pueden ser factores detonantes en el aprendizaje del alumno, durante la forma de evaluar, las formas de impartición de las clases para ayudar a contrarrestar la gran deficiencia que presentan los estudiantes en los conocimientos matemáticos. De la misma manera aplicaremos instrumentos para la obtención de resultados como son la entrevista y la encuesta que nos arrojaran cierto porcentaje de información para llevar a cabo nuestro objetivo.

II. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN

La reprobación al término del ciclo escolar 2012-2013, correspondiente a los alumnos del primer grado, actualmente segundo grado del turno matutino los cuales serán el objeto de estudio para ver la incidencia en la reprobación de el actual ciclo escolar 2012-2013, debido a los resultados obtenidos en el ciclo primeramente mencionado de la escuela sec. Ricardo Flores Magón con clave 2750021 ubicado en .tres beses heroica Cárdenas tabasco. Para conocer las causas que lo generan.

Hoy en día reconocemos la gravedad y la extensión del bajo rendimiento escolar. He aquí algunas cifras que debemos considerar el, 40% del total de la población se integra de niños de bajos rendimientos escolar. Mas del 60% de los adultos jóvenes que ingresan en la universidad no terminan la carrera. Es por tal motivo que pretendemos investigar cuales son los factores o causas que determinan el bajo rendimiento en los alumnos de la esc. Sec. Ricardo Flores Magón, pero también es de vital importancia reconocer que esta situación que aborda cuestiones de suma importancia. Nos interesa el análisis de esta problemática para que la sociedad haga conciencia que la educación es parte fundamental en el desarrollo del ser humano y por ende de un mejor país.

La presente investigación se hará desde la investigación acción ya que se tiene contacto directo con el objeto de estudio.

Para desarrollar este tema se involucrara en el proceso de las clases, haciendo mención que consta de 9 asignaturas de acuerdo al grado que marca el sistema estas son (Español, Matemáticas, Biología, Asignatura estatal (Historia y Geografía de Tabasco.), Formación Cívica y Ética, Lengua Extranjera (Ingles), Artes visuales, Educ. Física, Educ. Tecnología) cabe señalar que nos avocáremos a las Matemáticas debido a que esta es la de mayor incidencia y en las relaciones interpersonales de los alumnos, así mismo, por la naturaleza del problema el investigador estará en contacto directo.

III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Desde el punto de vista exegético, formular o plantear un problema de investigación, nos induce a la indagación y búsqueda de una o más estrategias de solución que permita minimizar los efectos del fenómeno observado dando con ello la aplicación rígida de una investigación – acción bajo un proceso etnográfico y método científico. Para este apartado se sugiere hacerlo de una manera clara, precisa y a través de una interrogante

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