El contructivismo

INTRODUCCIÓN

Al realizar un análisis de lo que es el constructivismo, debemos considerar los diversos puntos de vista de lo filosófico, social y psicológico, que nos permita tener una visión más completa para este trabajo y lograr que sea realmente significativo.

Tenemos que tener claro que todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que finaliza con la obtención de un conocimiento nuevo, podemos entender que los conocimientos previos que el alumno posea serán claves para la construcción de un nuevo conocimiento.

MARCO TEORICO

¿QUÉ ES EL CONSTRUCTIVISMO?

Se puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee llamados también conocimientos previos.

Esta construcción que se realiza todos los días depende la representación inicial que se tiene de la nueva información y de la actividad externa o interna que se desarrolla al respecto.

El Modelo Constructivista está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales, considera que la construcción se produce:

a. Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento (Piaget)

b. Cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vigotsky)

c. Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel)

Una estrategia adecuada para llevar a la práctica este modelo es "El método de proyectos", ya que permite interactuar en situaciones concretas y significativas y estimula el "saber", el"saber hacer" y el "saber ser", es decir, lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal.

En este Modelo el rol del docente cambia. Es moderador, coordinador, facilitador, mediador y también un participante más

SOCIAL DEL CONTRUCTIVISMO

La contribución de Vygotsky ha significado que ya el aprendizaje no se considere como una actividad individual, sino más bien social. Se valora la importancia de la interacción social en el aprendizaje. Se ha comprobado que el estudiante aprende más eficazmente cuando lo hace en forma cooperativa.

Si bien también la enseñanza debe individualizarse en el sentido de permitir a cada alumno trabajar con independencia y a su propio ritmo, es necesario promover la colaboración y el trabajo grupal, ya que se establecen mejores relaciones con los demás, aprenden más, se sienten más motivados, aumenta su autoestima y aprenden habilidades sociales más efectivas.

PSICOLÓGICA DEL CONSTRUCTIVISMO

El constructivismo

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