El diseño y la planificación de la práctica pedagógica

CONCLUSIÓN

Podrimos decir que el diseño y planificación de la práctica docente es un modelo práctico para el diseño del trabajo docente que permite que éste desarrolle progresivamente su actividad académica.

El docente debe prepararse para que su planificación tenga un fundamento teórico crítico, una metodología que de sentido a su trabajo docente, una actitud de mejora profesional constante, etc., es posible que al iniciar a hacer una planificación sea demasiado trabajo, sin embargo, el ser constante y guardar un orden implica que el trabajo docente no se haga tan pesado.

La planificación que los docentes hagan sobre su práctica es importante pues les permite tener una organización que les ayude a darse cuenta de los aciertos y problemas que se van generando durante su labor docente, no llevar un orden implica que el maestro no conozca si su trabajo es o no eficiente, el establecer un planeación ayuda a no perderse en el camino, apoya a otros compañeros a enseñarles un camino, a darse cuenta y mejorar puntos débiles en la enseñanza-aprendizaje.

Cuando se tiene la libertad en una institución para planear la práctica docente, es importante hacerlo, pues el proceso de enseñanza-aprendizaje será más enriquecedor para todos los que intervienen en él. La única limitante que se puede presentar, es que el docente no quiera prepararse para llevar a cabo una planeación.

El diseño y planificación de la práctica docente nos ayuda a ver el camino que vas a seguir para llegar al fin que te propones, recurriendo a todos aquellos elementos que te pueden ayudar para que tu camino sea un camino donde avances correctamente, evitando o previendo las posibles soluciones en el proceso educativo.

De ahí se desprenden los componentes de la planificación que primordialmente diseñaremos, reflexionando, tomando decisiones que nos permitan estructurar y organizar nuestro trabajo basado en fundamentación, objetivos, contenidos, materiales, metodología, evaluación.

Considero que a la educación se le ve como un proceso administrativo “proceso de toma y ejecución de decisiones relacionadas a la adecuada combinación de los elementos humanos, materiales, económicos y técnico-pedagógicos o académicos, requeridos para la efectiva organización y funcionamiento de un sistema educativo. “Es el conjunto de teorías, técnicas, principios y procedimientos, aplicados al desarrollo del sistema educativo, a fin de lograr un óptimo rendimiento en beneficio de la comunidad que sirve.”

La educación es administrativa porque cuenta con macro sistema y microsistema cuya característica es planificada, controlada, desconcentrada, coordinada, interdisciplinaria, dinámica, innovadora, participativa, que se desarrolla en varios ámbitos como lo son el espacial, sectorial y funcional.

Actualmente la planificación educativa nos orienta racional

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