El ensayo de teoría del conocimiento: comprensión, planificación y elaboración

Yantila20Apuntes2 de Noviembre de 2023

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DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE N.° 27

TÍTULO DE LA SESIÓN: El ensayo de teoría del conocimiento: comprensión, planificación y elaboración.

ÁREA / ASIGNATURA	FECHA	N° DE HORAS	GRADO Y SECCIÓN
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO		03	4° A, B, C, D

Objetivos de evaluación	Evidencia o producto de aprendizaje	Evaluación del aprendizaje
Demostrar el pensamiento de TdC mediante el análisis crítico de las preguntas de conocimiento y la forma cómo adquirimos y producimos conocimiento.	Check list de Ensayo de Teoría del conocimiento	Lista de cotejo.

NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS.

Actividad 1: Observamos y analizamos el fragmento (short) del video:

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Respondemos:

¿Cuáles son las características de la conversación entre los dos expertos?

¿Qué caracteriza el argumento del experto principal (Camilo José Cela)?

¿Cuál sería la finalidad de plantear un contraargumento?

¿Por qué es importante el pensamiento crítico para la elaboración de un texto de TdC?

¿Por qué la existencia del conocimiento genera diversas perspectivas?

¿De qué manera los argumentos y contrargumentos ayudan a construir una perspectiva respecto a un tema en particular?

Actividad 2: Tomando en cuenta las respuestas anteriores desarrollamos la siguiente pregunta retadora:

¿En qué medida los criterios consolidan la calidad de la redacción del ensayo?

INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

Actividad 3: Nos informamos sobre los elementos básicos que debemos tener presente en la redacción del ensayo, a través de la lectura de las siguientes imágenes de textos.

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Fuente: https://www.tes.com/lessons/uVzJomV_fJsN3A/como-crear-un-buen-ensayo

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Fuente:https://www.facebook.com/MEmaterialeducativope/posts/1486739781428771https://materialeseducativos.net/

Responde:

¿Entre los pasos de la elaboración del ensayo y reglas para escribir un buen ensayo qué elementos o criterios se repiten?
¿Qué elementos debemos tener en cuenta al momento de planificar la redacción de nuestro ensayo?
¿En tu redacción del ensayo cuál de los ideas o informaciones siempre debes tener en cuenta?, ¿por qué? Explica brevemente.

Actividad 4: Lee minuciosamente las informaciones relevantes para tener en cuenta cuando redactas tu ensayo.

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Momento 5: Análisis del modelamiento: A continuación, vamos a identificar algunas habilidades fundamentales del pensamiento crítico en TDC.[pic 9]

Luego de revisar los aspectos a tener en cuenta para la elaboración del ensayo, desarrollamos una práctica en plenario, identificando las partes de un ensayo y los elementos constitutivos de los argumentos razonados presentes en dicho ensayo.

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TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS

Actividad 4: Ahora PROCEDE a revisar, verificar y comprobar en un Ensayo de TdC la presencia de la introducción, desarrollo y conclusión además de todos los componentes necesarios en un ensayo de TdC. Guíate del Esquema Básico de un Ensayo de Teoría del Conocimiento.

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Instrumento de evaluación: Lista de cotejo de entrevista.

LISTA DE COTEJO
Objetivo	Criterios	Sí	No
Aprendemos a evaluar qué elementos presenta un Ensayo de TdC.	La identificación de la INTRODUCCIÓN del ensayo es la más pertinente. Incluye todos los elementos establecidos en el esquema básico.
La identificación del CUERPO O DESARROLLO del ensayo es el más pertinente. Incluye todos los elementos establecidos en el esquema básico.
La identificación de la CONCLUSIÓN del ensayo es la más pertinente. Incluye todos los elementos establecidos en el esquema básico.
Se evidencia un trabajo autónomo en la presentación y evaluación del ensayo.

REFLEXIONAMOS NUESTROS RESULTADOS

Actividad 5: Metacognición: Finalmente, estimado estudiante, responde mentalmente la siguiente pregunta.

¿Qué me llevo de aprendizaje de la sesión de hoy?
¿Cómo puedo aplicar lo aprendido en el desarrollo de mis asignaturas? Justifica tu respuesta con un ejemplo concreto.

REFERENCIAS

Alchin, N. & Henly, C. (2015). Teoría del Conocimiento (1ª ed.). Madrid: Vicens Vives.

Anónimo. (9 de octubre de 2023). Título prescrito - 1: ¿Puede haber conocimiento independiente de la cultura? Discuta esta pregunta haciendo referencia a las matemáticas y a otra área de conocimiento. https://coggle.it/diagram/YW7UtNACK-MQ0DUz/t/titulo-preescrito-1-%C2%BFpuede-y-a-otra-%C3%A1rea-del-conocimiento

Dombrowski, E. Rotenberg, L. y Bick, M. (2015). Teoría del conocimiento. Libro del alumno (1ª ed.). Reino Unido: Oxford University Press.

Organización del Bachillerato Internacional. (2020). Guía de Teoría del Conocimiento. Primera Evaluación en 2022. Cardiff, Gales: Reino Unido.

Wilmer Valverde Rodríguez

Docente

V.° B.° Acompañante Pedagógico

V.° B.° Subdirector Académico

ESQUEMA BÁSICO DE UN ENSAYO DE TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

Título prescrito (tal como está)

EN LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO, ¿ES IGUAL DE PELIGROSO SEGUIR A LOS EXPERTOS SIN CUESTIONAMIENTOS QUE IGNORARLOS COMPLETAMENTE? DISCUTA ESTA PREGUNTA HACIENDO REFERENCIA A LAS CIENCIAS HUMANAS Y A OTRA ÁREA DE CONOCIMIENTO.

Introducción

15% del ensayo

Elemento motivador: Muy vinculado al título.

Situación de la vida real.
Ejemplos, citas, anécdotas, experiencias, comentarios, noticias.
Frases que estén vinculados con el título.

Contextualización – Tema.

Presenta de manera general algunas interpretaciones del título empleando los conceptos claves.

Tesis

Debe ser claro, preciso y coherente.
Debe ser refutable.
Contiene las palabras claves del título.

Áreas y formas de conocimiento

Mencionar las áreas en las que trabajará.
Debe explicar por qué eligió dichas áreas o de qué manera ayudarán a la discusión.

Cuerpo

(Párrafo de aprox. 70% del ensayo)

ÁREA 1: CIENCIA HUMANAS - ARGUMENTO

“EN CIENCIAS HUMANAS, EN PSICOLOGÍA, SEGUIR CIEGAMENTE A LOS EXPERTOS ES MÁS PELIGROSO QUE IGNORARLOS POR COMPLETO”.

Afirmación de conocimiento.

Oración declarativa (Posee sujeto y predicado)
Preciso, concreto y objetivo.

Explicación o justificación

Precisar y aclarar algunas ideas de su afirmación.

Evidencias (perspectivas)

Utilizar alguna estrategia discursiva
Expresarlo con dos perspectivas distintas

Interpretación/razonamiento/análisis.

Conjunto de oraciones que abordan críticamente a las evidencias en relación a la afirmación.

Conclusión parcial.

Expresado en una oración
Tener en cuenta las consecuencias probables a la que puede conllevar la afirmación.

CIENCIAS HUMANAS - CONTRAARGUMENTO

“SIN EMBARGO, EN ARQUEOLOGÍA, RESULTA MENOS PELIGROSO IGNORAR A LOS EXPERTOS POR COMPLETO QUE SEGUIRLOS SIN CUESTIONAR”.

Afirmación de conocimiento.

Oración declarativa (Posee sujeto y predicado)
Preciso, concreto y objetivo

Explicación o justificación

Precisar y aclarar algunas ideas de su afirmación.

Evidencias (perspectivas)

Utilizar alguna estrategia discursiva
Expresarlo con dos perspectivas distintas

Interpretación/razonamiento/análisis.

Conjunto de oraciones que abordan críticamente a las evidencias en relación a la afirmación.

Conclusión parcial e implicancias

Expresado en una oración
Tener en cuenta las consecuencias probables a la que puede conllevar la afirmación.

Implicancias.

Las consecuencias de los argumento y contraargumentos, dejando abierto para otros análisis.

ÁREA 2: CIENCIAS NATURALES - ARGUMENTO

“EN LAS CIENCIAS NATURALES, ESPECIALMENTE EN ASTRONOMÍA, SEGUIR SIN CUESTIONAR A LOS EXPERTOS ES MÁS PELIGROSO QUE IGNORARLOS POR COMPLETO”.

Afirmación de conocimiento.

Oración declarativa (Posee sujeto y predicado)
Preciso, concreto y objetivo

Explicación o justificación

Precisar y aclarar algunas ideas de su afirmación.

Evidencias (perspectivas)

Utilizar alguna estrategia discursiva
Expresarlo con dos perspectivas distintas

Interpretación/razonamiento/análisis.

Conjunto de oraciones que abordan críticamente a las evidencias en relación a la afirmación.

Conclusión parcial e implicancias

Expresado en una oración
Tener en cuenta las consecuencias probables a la que puede conllevar la afirmación.

ÁREA 2: CC.NN. – CONTRAARGUMENTO

“NO OBSTANTE, EN BIOLOGÍA, RESULTA MÁS PELIGROSO IGNORAR A LOS EXPERTOS POR COMPLETO QUE SEGUIRLOS SIN CUESTIONAR”.

Afirmación de conocimiento

Oración declarativa (Posee sujeto y predicado).
Preciso, concreto y objetivo.

Explicación o justificación

Precisar y aclarar algunas ideas de su afirmación.

Evidencias (perspectivas)

Utilizar alguna estrategia discursiva.
Expresarlo con dos perspectivas distintas.

Interpretación/razonamiento/análisis

Conjunto de oraciones que abordan críticamente a las evidencias en relación a la afirmación.

Conclusión parcial e implicancias

Expresado en una oración.
Tener en cuenta las consecuencias probables a la que puede conllevar la afirmación.

Implicancias

Las consecuencias de los argumentos y contraargumentos, dejando abierto para otros análisis.

Conclusión

(Párrafo de aprox. 15% del ensayo)

Reafirmar la tesis

Precisando y evaluando si se ha logrado responder las preguntas de conocimiento.

Síntesis de los argumentos y contraargumentos

Realizar una síntesis, empleando otras palabras, de los argumentos y contraargumentos mencionados en las dos áreas de conocimiento. Mostrando una discusión, comparación, contraste, etc.

Implicancias

Tener en cuenta las consecuencias probables a la que puede conllevar las conclusiones a las que se llega en el ensayo.

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