El ensayo de teoría del conocimiento: comprensión, planificación y elaboración
Enviado por Yantila20 • 2 de Noviembre de 2023 • Apuntes • 1.227 Palabras (5 Páginas) • 61 Visitas
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DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE N.° 27
TÍTULO DE LA SESIÓN: El ensayo de teoría del conocimiento: comprensión, planificación y elaboración.
ÁREA / ASIGNATURA | FECHA | N° DE HORAS | GRADO Y SECCIÓN |
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO | 03 | 4° A, B, C, D |
Objetivos de evaluación | Evidencia o producto de aprendizaje | Evaluación del aprendizaje |
Demostrar el pensamiento de TdC mediante el análisis crítico de las preguntas de conocimiento y la forma cómo adquirimos y producimos conocimiento. | Check list de Ensayo de Teoría del conocimiento | Lista de cotejo. |
- NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS.
Actividad 1: Observamos y analizamos el fragmento (short) del video:
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Respondemos:
- ¿Cuáles son las características de la conversación entre los dos expertos?
- ¿Qué caracteriza el argumento del experto principal (Camilo José Cela)?
- ¿Cuál sería la finalidad de plantear un contraargumento?
- ¿Por qué es importante el pensamiento crítico para la elaboración de un texto de TdC?
- ¿Por qué la existencia del conocimiento genera diversas perspectivas?
- ¿De qué manera los argumentos y contrargumentos ayudan a construir una perspectiva respecto a un tema en particular?
Actividad 2: Tomando en cuenta las respuestas anteriores desarrollamos la siguiente pregunta retadora:
¿En qué medida los criterios consolidan la calidad de la redacción del ensayo? |
- INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE
Actividad 3: Nos informamos sobre los elementos básicos que debemos tener presente en la redacción del ensayo, a través de la lectura de las siguientes imágenes de textos.
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Fuente: https://www.tes.com/lessons/uVzJomV_fJsN3A/como-crear-un-buen-ensayo
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Fuente:https://www.facebook.com/MEmaterialeducativope/posts/1486739781428771https://materialeseducativos.net/
Responde:
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Actividad 4: Lee minuciosamente las informaciones relevantes para tener en cuenta cuando redactas tu ensayo.
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Momento 5: Análisis del modelamiento: A continuación, vamos a identificar algunas habilidades fundamentales del pensamiento crítico en TDC.[pic 9]
Luego de revisar los aspectos a tener en cuenta para la elaboración del ensayo, desarrollamos una práctica en plenario, identificando las partes de un ensayo y los elementos constitutivos de los argumentos razonados presentes en dicho ensayo.
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- TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS
Actividad 4: Ahora PROCEDE a revisar, verificar y comprobar en un Ensayo de TdC la presencia de la introducción, desarrollo y conclusión además de todos los componentes necesarios en un ensayo de TdC. Guíate del Esquema Básico de un Ensayo de Teoría del Conocimiento.
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Instrumento de evaluación: Lista de cotejo de entrevista.
LISTA DE COTEJO | |||
Objetivo | Criterios | Sí | No |
Aprendemos a evaluar qué elementos presenta un Ensayo de TdC. | La identificación de la INTRODUCCIÓN del ensayo es la más pertinente. Incluye todos los elementos establecidos en el esquema básico. | ||
La identificación del CUERPO O DESARROLLO del ensayo es el más pertinente. Incluye todos los elementos establecidos en el esquema básico. | |||
La identificación de la CONCLUSIÓN del ensayo es la más pertinente. Incluye todos los elementos establecidos en el esquema básico. | |||
Se evidencia un trabajo autónomo en la presentación y evaluación del ensayo. | |||
- REFLEXIONAMOS NUESTROS RESULTADOS
Actividad 5: Metacognición: Finalmente, estimado estudiante, responde mentalmente la siguiente pregunta.
- ¿Qué me llevo de aprendizaje de la sesión de hoy?
- ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido en el desarrollo de mis asignaturas? Justifica tu respuesta con un ejemplo concreto.
- REFERENCIAS
Alchin, N. & Henly, C. (2015). Teoría del Conocimiento (1ª ed.). Madrid: Vicens Vives.
Anónimo. (9 de octubre de 2023). Título prescrito - 1: ¿Puede haber conocimiento independiente de la cultura? Discuta esta pregunta haciendo referencia a las matemáticas y a otra área de conocimiento. https://coggle.it/diagram/YW7UtNACK-MQ0DUz/t/titulo-preescrito-1-%C2%BFpuede-y-a-otra-%C3%A1rea-del-conocimiento
Dombrowski, E. Rotenberg, L. y Bick, M. (2015). Teoría del conocimiento. Libro del alumno (1ª ed.). Reino Unido: Oxford University Press.
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