El estudio de la necesidad de aprendizaje de la lectura y la amplia capacidad de los estudiantes a descifrar

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Bolivariana de Venezuela

Misión Sucre

Acarigua – Portuguesa

Actividad didácticas para fortalecer la comprensión lectora en los niños y niñas de cuarto grado sección “U” de la Unidad Educativa Estadal Bolivariano La “Victoria” del Municipio Páez Estado Portuguesa

Autora:

Vionitza Guedez

C.I. 17.945.091

Aldea Universitaria Durigua

VIII Semestre

Asesora

Yesenia González _______________________

Acarigua, Julio 2013

Índice

Introducción…………………………………………………………………….………...1

Desarrollo……………………………………………………………………..….……….6

Contraste…………………………………………………………………………………13

Planeación………………………………………………………………………………14

Evaluación y resultados…..…………………………………………………………...18

Impacto social…………………………………………………………………………..19

Conclusión………………………………………………………………………...........20

Evidencia………………………………………………………………………………..21

Bibliografía………………………………………………………………………………24

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Bolivariana de Venezuela

Misión Sucre

Acarigua – Portuguesa

Actividad didáctica para fortalecer la comprensión lectora en los niños y niñas de cuarto grado sección “U” de la Unidad Educativa Estadal Bolivariano la “Victoria” del Municipio Páez Estado Portuguesa

Autora:

Vionitza Guedez

C.I.17.945.091

Resumen

La comprensión es la capacidad que posee cada uno de entender, elaborar el significado de las ideas relevantes de textos escritos de distinta naturaleza; asimilando, analizando e interpretando el mensaje que el texto contiene y relacionarlas con las ideas que ya se poseen. Cabe resaltar que los niños y las niñas no alcanzan el rendimiento escolar deseado, debido a que por la falta de actividades didácticas no prestan la debida atención en la enseñanza aplicada, está situación se pudo constatar en el cuarto Grado sección “U” de la Unidad Educativa Estadal Bolivariana la victoria ubicada en la comunidad el samán del municipio Páez del estado Portuguesa. Donde se toma una población finita de 24 y por y lo tanto la muestra es intencional y son los mismo 24 estudiantes. La aplicación de diferentes actividades didácticas para fortalecer la comprensión lectora. Deduciendo que es una causa constante que inicia en el hogar, se fortalece en la escuela y que urge de la colaboración de los padres, profesores y comunidad. Asimismo las características principal que muestra este estudio pertenecen a una investigación acción participativa, donde las informaciones se obtuvieron a través de los métodos empíricos y teóricos donde los instrumentos de evaluación fueron la escala de estimación y la lista de cotejos. Así como la diferentes fundamentaciones teóricas y legales para luego realizar relaciones con algunos básicos curriculares con referente a los contenidos ejecutados en las vinculaciones. Por último se elaboró una planeación de las acciones para llegar a las conclusiones finales.

Palabra clave: actividad didáctica, Comprensión lectora.

Dedicatoria

A Dios primeramente por su grandeza.

A mi madre Prisiliana Adams por ser tan hermosa y apoyarme en todo y darme fuerza en seguir adelante a mi esposo Oswaldo Cortez y demás familiares que siempre están pendientes de mí.

A la Lcda. Yesenia González por ser tan excelente docente y estar siempre presente en los momentos que necesitábamos de su asesoría, tanto en el plano educativo como personal.

Gracias.

Introducción

La educación, a través de la historia, ha sido considerada como un recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Mediante el proceso educativo se trasmiten los valores fundamentales y la preservación y preparación de los recursos humanos necesarios. Es por ello que la educación es un proceso por medio del cual el individuo desarrolla sus capacidades, actitudes y otras formas de conductas necesarias, es el motor generador de acciones efectivas del desarrollo de la sociedad.

Cabe destacar que la educación actual está orientada a defender el ser humano en su entorno, creencias, historia y su cultura. El docente debe ser humanista para que los niños y niñas tengan la misión de que en la escuela es como una empresa que encamina a la formación y construcción del nuevo país, una sociedad justa, con un aprendizaje humanista. La Educación Bolivariana promoverá el dominio de las formas en que se obtienen los conocimientos en su devenir histórico y en los diversos contextos socio-culturales, para ser capaces de transferir en la vida cotidiana esas formas de conocer a los problemas sociales, políticos y ambientales.

Es por esta razón que la comprensión lectora es un proceso intelectual e interactivo (texto / lector / contexto) mediante el cual el sujeto obtiene, procesa, evalúa y aplica la información a partir de su conocimiento previo, experiencia, grado de motivación sobre el asunto que contiene el texto, concepción del mundo (ideología, creencias, concepción filosófica, actitud ante la vida).

En este sentido la comprensión lectora se torna más compleja por el carácter del registro artístico, que se basa en un lenguaje metafórico de traslación de sentido donde el procedimiento inferencial es la esencia para rellenar los espacios vacíos que deja la información explícita, descubriendo el significado oculto hasta ese momento. De esta forma, el lector elabora conjeturas que en las siguientes frases se pueden confirmar. Esta situación lo obliga a emplear nuevas estrategias para enmendar el error.

De igual manera la comprensión: es La capacidad que posee cada uno de entender y elaborar el significado de las ideas relevantes de textos escritos de distinta naturaleza, asimilando, analizando e interpretando el mensaje que el texto contiene y relacionarlas con las ideas que ya se tienen. Esta capacidad hace parte del proceso de descodificación de un texto. Los estudiantes encuentran un gran problema a la hora de descodificar, porque hay subdesarrollo de los procesos mentales cuando se lee. En el proceso de lectura se utilizan un sin número de estrategias para la comprensión de lo que se lee y algunos estudiantes las utilizan y aprovechan al máximo, en cambio hay educandos que desconocen tales estrategias y tampoco saben cómo aprenderlas.

De acuerdo los anterior mencionado se puedo decir que la comunidad la comunidad el Samán la cual se encuentra ubicada geográficamente al norte de Acarigua del municipio Páez del Estado Portuguesa, limitando al sur con la urbanización Durigua tres, al este con el caserío Chirere y al oeste con terrenos baldíos, actualmente cuenta con 1300 habitantes, quienes en su mayoría trabajan en instituciones públicas y privadas y otros comprende al comercio, contando con bodegas, charcutería, carnicería, librería, taller mecánico, y costureras, en los alrededores existe una finca de caña de azúcar, y la zona industrial de Aprocello. De igual manera, esta comunidad tiene una fortaleza como el consejo comunal con sus respectivos comités, todos velan por las necesidades de la comunidad y la escuela, en dicha comunidad predomina la tolda política del Partido Socialista Unidos de Venezuela (PSUV); también cuenta con un grupo de danza, un salón para practicar lucha y zambo entre otros deportes, como complemento tiene la Misión Robinson, Misión Ribas, Misión Madres del Barrio y Misión barrio adentro que funcionan en la institución la Victoria del Samán. Debe señalarse que las viviendas son hechas de bloques, 12 de adobe y quedan algunos ranchos, los techos son de platabanda y zinc. Al respecto, el lenguaje de esta comunidad es coloquial, celebran el día del buen vecino, el día de las madres, del niño, del padre, en las navidades es común

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