Del aprendizaje Lectura

Prioridades Rasgos Acuerdos y compromisos asumidos (MODIFICAR) Avances (datos objetivos) ¿Hasta dónde queremos llegar al cierre del ciclo escolar? Dificultades encontradas ¿Qué conviene reforzar para lograr nuestra meta a un mes? ¿Qué conviene reforzar para lograr nuestra meta al cierre del ciclo escolar)

Mejora

del aprendizaje Lectura

Aplicar los 900 segundos de lectura. 85% registro de las lecturas en casa con los padres. El 90% del alumnado por sí mismo encuentre el gusto por la lectura. Falta de libros del Aula Llevar a cabo el proyecto de Bibliotecas Disponer de espacios más amplios para compartir la lectura.

Escritura Elaboración de antologías y redacciones para el periódico mural. 75% escritura del diario del aula y creación de antologías. Dotar de libros las BA y BE Lo económico. Falta de material para el periódico mural. Gestionar a la dirección los recursos materiales. El manejo de la ortografía y la sintaxis.

Matemáticas Emplear problemas matemáticos y de cálculo mental. 75% incluir en las planeaciones ejercicios de cálculo mental. Un 60% de los niños entienda los problemas matemáticos que se le plantean. Falta de comprensión lectora. Las estrategias de lectura. Emplear problemas matemáticos de acuerdo a su contexto.

Ocho rasgos de la normalidad mínima escolar 1. Todas las escuelas brindan el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar. Respetar los días establecidos en el calendario escolar. 85% Las incidencias (naturales o sociales) que hayan impedido brindar el servicio educativo a fin de establecer acciones de previsión que garanticen la intervención técnico-pedagógica. Se respeten los días establecidos en el calendario escolar.

Tomar las previsiones necesarias y planificar los tiempos. Tomar las previsiones necesarias y planificar los tiempos.

2. Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los días del ciclo escolar. Organizar mejor los tiempos. 87% ahora 100% Los registros de incidencias de personal a fin de valorar la frecuencia de días económicos o incapacidades, así como las acciones que se han realizado para prever la prestación del servicio educativo. Los maestros organicen mejor sus tiempos y piensen en soluciones en caso de necesitar faltar. Continuar con la organización de los tiempos. Una mejor organización y manejo de la bitácora para anotar los imprevistos. Y control de los días económicos que los maestros soliciten para evitar la duplicidad de éstos.

3. Todos los maestros inician puntualmente sus actividades. Respetar los tiempos. 90% Los registros de incidencias de personal, analizando la frecuencia de retardos de los docentes, con la finalidad de establecer acuerdos y acciones de previsión que garanticen la atención al alumnado. El 95% de los docentes respete sus tiempos, y garantice la atención de sus alumnos. Imprevistos (accidentes, enfermedades) Incentivar, hablar y analizar las frecuencias de retardos así como otras situaciones que se pueden dar, si es que lo hay.

4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases. Concientizar a los padres de familia. 40% Las minutas de acuerdo con los padres y las listas de asistencia. 80% del alumnado asista y obtenga los niveles estándares de estudio. Enfermedades (tos, varicela) Concientizar al padre de familia que avise en caso de enfermedad de su hijo. Concientizar aún más a los padres de familia de la importancia que tiene que sus hijos asistan a la escuela.

5. Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente.

Usar el material didáctico o solicitarlo. 85% Los instrumentos de observación

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