El sistema de gestión de desechos en pequeña escala

Desarrollo

- Proponga un sistema de manejo de residuos a pequeña escala (comunidad, colegio, junta de vecinos, etc.) en donde identifique las características de los residuos sólidos que se producen, su clasificación de acuerdo a su naturaleza y los procesos productivos por los cuales se generan.

Los centros educativos deben constituirse en los principales promotores de un ambiente sano, Integrando en su trabajo docente la participación activa en la solución de los problemas Ambientales, promoviendo entre sus alumnos el aprendizaje de hábitos amigables con el ambiente y su salud. Tomando en cuenta el problema de los residuos sólidos, como instrumento para formación de hábitos y valores se puede desarrollar proyectos productivos ligados a la conservación de ambiente.+

Antes de indicar la propuesta específica sobre el manejo de residuos, es necesario aclarar algunos conceptos tales como:

• Clasificación: Los residuos se pueden clasificar según origen o peligrosidad. Pero también existen otros tipos de clasificaciones. Parara esta actividad, específicamente nos centraremos en la clasificación según NATURALEZA:

Materiales inertes (Metales; Tierra; Vidrios; Cerámica; otros.)

Materiales combustibles (Papel; Cartón; Plásticos; Madera; Gomas; otros.)

Materiales fermentables (Restos de alimentos)

• Características: Cualidades organolépticas y reactivas de los materiales.

• Proceso: Un proceso es la sucesión de diferentes fases o etapas de una actividad. También se lo puede definir como el conjunto de las acciones sucesivas realizadas con la intención de conseguir resultado. En este caso como nos referimos a un colegio, los procesos son diversos, dentro de ellos podemos nombrar:

 Proceso de creación de pruebas y documentos en general.

 Proceso conducente a la venta de productos envueltos en plásticos o papel.

 Procesos conducentes a generación de manualidades escolares.

 Proceso conducente a venta de productos alimenticios.

 Entre otros similares.

• Método de control: La primera medida de control será siempre el evitar la generación de residuos de manera innecesaria, pero una vez ya generados hemos propuesto el manejo de ellos principalmente a través de la utilización el reciclaje, para esto se dispondrán tachos de recolección de desechos, identificados por color según su naturaleza.

Sistema de manejo de Residuos

Nº

Residuo

Clasificación

según

Naturaleza

Característica

Proceso productivo por los cuales se generan

Medidas de control

1 Papel y cartón Material combustibles Inorgánica

son materiales que arden con facilidad, siendo este su principal proceso de degradación • Desechos generados por oficina en ciertos procesos; produciendo:

 fotocopias defectuosas

 documentos mal impresos

 cartas, documentos y folletos obsoletos.

• Desechos generados en sala de clases derivados de actividades de procesos escolares tales como:

 Dibujos

 Manualidades

 Pruebas

 Guías

 Etc.

• Desechos generados por el quiosco del colegio, en el proceso de venta. Educación y capacitación respecto a la propuesta y concientización respecto al tema, de forma transversal en cada asignatura, tendientes a:

- Evitar residuos innecesariamente.

-Depositar los residuos en cada tacho de acuerdo a naturaleza de éste. Para este residuo se ha determinado el color ROJO.

- Darle una segunda utilidad a los residuos si fuese posible, en este caso podría ser:

 Elaboración de papel reciclado, a través de técnicas artesanales, aplicables en talleres especialmente creados para aquel fin.



2 Plástico Material combustible Inorgánica

son materiales que arden con facilidad, siendo este su principal proceso de degradación

• Desechos generados por oficina, tales como forros plásticos entre otros similares.

• Desechos generados por el quiosco del colegio, durante proceso de venta.

• Desechos generados en procesos de actividades en laboratorio de química con elementos plásticos. Educación y capacitación respecto a la propuesta y concientización respecto al tema. tema, de forma transversal en cada asignatura,

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