Ensayo de El liderazgo estudiantil en relación al comportamiento académico del Liceo Bolivariano “Dr. Vicente Dávila”

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Liceo Bolivariano “Dr. Vicente Dávila”

San Cristóbal, Edo-Táchira

El liderazgo estudiantil en relación al comportamiento académico del Liceo Bolivariano “Dr. Vicente Dávila”

Integrantes:

Acevedo Johan

Escalante Henderson

León Pedro

Márquez Ariana

Mendoza Deivis

Molina Maikol

Moreno Darwin

San Cristóbal, Junio de 2017

Índice

Introducción        7

CAPITULO I        10

EL PROBLEMA        10

1.1 Planteamiento del Problema        10

1.2 Formulación del Problema        12

1.3 Objetivos        12

Objetivo general        12

Objetivos específicos        12

1.4 Justificación de la investigación        12

1.5 Limitación        14

CAPITULO II        15

MARCO TEORICO        15

2.1 Antecedentes        15

2.2 Bases teóricas        17

2.2.1 Liderazgo        17

2.2.2 Líder        19

2.2.3 Tipos de Liderazgo Educativo        20

2.2.4 Personalidad        21

2.2.5 Rendimiento académico        23

2.2.6 Nuevo rol de los líderes educativos        24

2.2.7 Liderazgo desde la etología        24

2.2.8 Liderazgo y valores        26

2.3 Definición de términos        27

2.4 Sistemas de hipótesis        29

2.5 Sistemas de variables        31

CAPITULO III        33

MARCO METODOLOGICO        33

3.1 Nivel de investigación        33

3.2 Diseño de la investigación        34

3.3 Población y Muestra        35

3.3.1 Población        35

3.3.2 Muestra        35

3.4 Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos        37

3.5 Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos        38

3.5.1 Análisis de los datos        38

CAPITULO IV        49

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS        49

4.1 Recursos: Humanos, materiales, financieros        49

4.2 Cronograma de actividades        50

Conclusiones        52

Bibliografías        55

Anexos        57

        Índice de Tablas

Tabla N° 1......................................................................................................18

Tabla N° 2......................................................................................................37

Tabla N° 3......................................................................................................38

Tabla N° 4......................................................................................................38

Tabla N° 5......................................................................................................39

Tabla N° 6......................................................................................................40

Tabla N° 7......................................................................................................41

Tabla N° 8......................................................................................................42

Tabla N° 9......................................................................................................43

Tabla N° 10....................................................................................................44

Tabla N° 11....................................................................................................45

Tabla N° 12....................................................................................................47

Índice de Cuadros

Cuadro N° 1  Operacionalización de variables.....……………………….…….31

Cuadro N° 2  Cronograma de actividades…………........................................48

Índice de Gráficos

Gráfico N° 1 Conocimiento del liderazgo…...................................................39

Gráfico N° 2  Tipos de Líderes……...............................................................40

Gráfico N° 3  Se considera líder…….…………..............................................41

Gráfico N° 4  Tiene iniciativa………...............................................................42

Gráfico N° 5  Siente admiración…………......................................................43

Gráfico N° 6  Existencia de líderes en la institución......................................44

Gráfico N° 7  Interés por la opinión de los demás…………….......................45

Gráfico N° 8  Relaciones interpersonales……………....................................46

Gráfico N° 9  Toma de desiciones.................................................................47

Gráfico N° 10  Disposición a asumir el liderazgo...........................................48

Introducción

Desde los primeros indicios de la civilización e inclusive antes se ha podido observar la existencia de líderes a nivel mundial, son estos a quienes podemos reprochar a lo largo del tiempo el avance en la sociedad, tecnología, tendencias de moda, entre otros; al pasar de los años estos han ido evolucionando y caracterizando a la población mundial dependiendo del tipo de liderazgo que estos ejercen.

En todo ámbito social se puede observar este comportamiento y resaltar como cada grupo de individuos se ve caracterizado por el tipo de líder al que siguen. Un ejemplo de esto son los planteles educativos, en donde se pueden establecer este tipo de conductas en un individuo, ya sea por su tendencia a la moda, rasgos físicos o psicológicos, son admirados por sus compañeros de estudio o incluso de otros niveles, será de este último de quien dependa la forma de ser del resto de los estudiantes.

Es cierto que para el líder educativo gestionar eficazmente una institución es un reto permanente y en consecuencia, se requiere que esta labor la realicen alumnos capaces de responder a exigencias tanto técnicas como actitudinales, pues están ante una importante responsabilidad social, aunque desconozcan este hecho. En tal sentido, Ausión y Villacorta (2004), establecen que, “El líder de es la persona central que propicia la participación activa de los miembros de la comunidad educativa y su liderazgo es predominante en la institución”. (pág. 133). Es importante entonces que cada plantel educativo cuente con un líder moderno, capaz de demostrar que el liderazgo que en el prevalece es el indicado para fortaleces el grupo que está a su cargo.

En base a esto se puede decir entonces que una parte del rendimiento académico que conllevan los estudiantes se ve fuertemente relacionado con el tipo de liderazgo que se desempeña en la institución, es así como se pueden

observar dos grandes grupos dentro del plantel educativo, que se ven afectados por la influencia de los líderes, además de otros factores externos, que son aquellos que promueven el buen desempeño de las actividades escolares y presentan un alto nivel académico; y por otra parte aquellos que solo buscan divertirse y no prestar atención al rendimiento académico que puedan tener.

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