Estimulacion Intrauterina

ESTIMULACION INTRAUTERINA

Definida como un conjunto de actividades que realizadas durante la gestación enriquecen al niño por nacer en su desarrollo físico, mental, emocional y social. Con la participación activa del padre, y la familia. Un bebé estimulado desde antes del nacimiento tendrá mayores aptitudes para poder sociabilizarse. Desarrollará los cinco sentidos a lo largo del embarazo, convirtiéndose en una criatura sensible capaz de registrar sentimientos y emociones.

Estos sentidos permiten que el pequeño sintonice e interactúe con el medio que lo rodea, especialmente con su madre. Asimismo los sentimientos que experimenta la mamá acerca de determinados sonidos y estímulos serán percibidos por el bebé. Esto mismo sucederá una vez nacido provocando el mismo bienestar o desagrado que le producían en su vida intrauterina.

Sin ser plenamente conscientes se está educando al bebé desde antes del nacimiento: se establece una vía de comunicación que transmite sensaciones físicas, emociones, conocimientos que quedarán grabados como huellas en su subconsciente.

Durante el embarazo se produce un flujo de mensajes verbales (canciones, relatos, tonos agradables, música) y no verbales (a través de los mimos, las caricias, el silencio o incluso la desatención) hacia el bebé que quedarán grabados en su memoria. Numerosas investigaciones han permitido comprobar que aquellos niños que han sido estimulados durante su vida intrauterina tienen mayores capacidades de atención, muestran una buena predisposición para aprender ciertos conocimientos, o tienen mayor empatía con los otros.

La estimulación intrauterina debe tomar en cuenta cuatro elementos primordiales:

• Saber cómo es la vida intrauterina: Los padres deben estar conscientes de cómo es el medio en el que está bebé (útero). Basándose en este conocimiento, se pueden reconocer cuáles pueden ser estímulos invasivos y cuáles los adecuados.

• Comprender que la estimulación intrauterina es un proceso de comunicación, y por lo tanto es bidireccional: Los padres no son los únicos emisores, puesto que bebé también dicta sus pautas. En este punto se les recomienda a los progenitores aprender a escuchar y sentir las respuestas y reacciones del bebé, identificando así períodos de actividad y de descanso, sus preferencias, etc...

• El uso de su sentido común: Formularse interrogantes como: ¿Estos estímulos son adecuados o no? ¿En qué momento debo comunicarme con bebé? Estas preguntas tienen el fin de evitar la sobre estimulación, porque todo tiene su momento.

• Conocer cómo es el proceso de desarrollo sensorial del bebé en el vientre: Por ejemplo, la música es ineficaz antes del 4to mes si se emplea con el fin de enseñar música a bebé, porque el oído del pequeño no

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