Formación Basada En Competencias. Diplomado RIEMS

ASPECTOS BÁSICOS DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS (TOBÓN)

Las competencias son un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico, que implica cambios y transformaciones profundas en los diferentes niveles educativos. El seguirlo es comprometerse con una docencia de calidad, buscando asegurar el aprendizaje de los estudiantes. En este enfoque se focalizan aspectos específicos de la docencia, aprendizaje y evaluación, implicando cambios y transformaciones profundas en diferentes niveles educativos, comprometiendo al docente en la calidad y buscando el aprendizaje del alumno.

Las competencias son el centro de diferentes proyectos internacionales buscando la orientación del currículo, integración del conocimiento, habilidades, destrezas, valores, actitudes, construcción de programas de acuerdo a requerimientos disciplinares, investigativos, profesionales, laborales de contexto, aprendizaje y evaluación además de influir en momentos históricos y la economía.

En las competencias se debe tomar en cuenta el verbo de desempeño, el objeto de conocimiento, la finalidad y la condición de calidad, y sus componentes centrales unidad de competencia, problemas e incertidumbres, indicadores de desempeño, saberes esenciales, evidencias, conclusión.

Hay dos clases generales de competencias: competencias específicas, son propias de cada profesión y le dan identidad a una ocupación y competencias genéricas son comunes a una rama profesional.

En el perfil profesional de egreso las competencias se describen con los siguientes parámetros: profesión, competencia, problemas, unidad de competencia, elementos de competencia, e indicadores de desempeño.

La formación basada en competencias está en el centro de una serie de cambios y transformaciones en la educación como son: énfasis en conocimientos conceptuales y factuales al enfoque en el desempeño integral ante actividades y problemas, del conocimiento a la sociedad del conocimiento, de la enseñanza al aprendizaje. Puede apreciarse entonces un cambio en la enseñanza; cambio que no es hacer más práctico el saber, si no que pretende orientar la formación de los seres humanos hacia el desempeño idóneo en los diversos contextos culturales y sociales, y esto requiere hacer del estudiante un protagonista de su vida y de su proceso de aprendizaje. Las competencias también han recibido críticas, entre ellas que se orienta a la educación laboral, descuidando la disciplinar, se centra en el hacer y descuida el ser, y que son lo que siempre hemos hecho, crítica generada por los docentes.

CONSTRUIR COMPETENCIAS.

ENTREVISTA CON PHILIPE PERRENOUD, UNIVERSIDAD DE GINEBRA.

En esta entrevista se le hacen diferentes preguntas al maestro Perrenoud sobre las competencias entre ellas y agrandes rasgos ¿Qué

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