Formación Basada En Competencias

DESARROLLO DE ACTIVIDAD:

Para concluir con esta actividad se realizaron las lecturas de Phillippe Perrenoud y Sergio Tobón, tomando su importancia en la noción, ubicación, relación y formas idóneas de promover las competencias en la educación y expuestas en los siguientes cuadros:

Noción de competencia, su importancia en la educación actual La ubicación de las competencias, en el contexto del currículum. Su impacto en la planeación docente La relación entre competencia y el proceso de enseñanza – aprendizaje Las formas más idóneas de promover las competencias La forma de evaluar las competencias de acuerdo con lo que señalan los autores

Construir competencias es darle la espalda a los saberes

( Phillippe Perreonoud) Las nociones fundamentales son entendidas en la escuela pero quedan en letras y conocimientos muertos, por esta razón debemos saber unir los saberes y ponerlos en practica en situaciones complejas. Es necesario comparar las competencias con el contexto curricular porque seguiríamos con la práctica en ejercicios escolares clásicos. El conocimiento se adquiere por el ejercicio y la practica, no nos podemos quedar solo en enseñar sino que el conocimiento adquirido se lleve a la práctica y se planteen problemas antes de resolverlos. Planteando actividades que propicien el desarrollo de las competencias en base al campo de conocimiento En general el autor menciona la necesidad de plantear problemáticas al alumno y observar de que manera resuelve dichas situaciones en base a Rubricas y Autoevaluaciones.

Noción de competencia, su importancia en la educación actual La ubicación de las competencias, en el contexto del currículum. Su impacto en la planeación docente La relación entre competencia y el proceso de enseñanza – aprendizaje Las formas más idóneas de promover las competencias La forma de evaluar las competencias de acuerdo con lo que señalan los autores

Entrevista a Perrenoud: construir Competencias Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. La descripción de las competencias debe partir del análisis de las situaciones y de la acción y de ahí derivar los conocimientos.

Es importante también no distribuir todo el tiempo escolar entre las disciplinas, es necesario proporcionar intersecciones favoreciendo gestiones de proyectos, cruces interdisciplinarios o actividades de integración. El principal recurso del profesor, deberá ser su postura reflexiva, su capacidad de observar, controlar, innovar, aprender de otros, de los alumnos, de la experiencia. Para desarrollar las competencias, es necesario trabajar sobre todo por problemas y por proyectos, por lo tanto proponer tareas complejas, retos, que inciten a los alumnos a movilizar sus acervos de conocimientos y habilidades y hasta cierto punto a completarlos 1. La evaluación solo incluye tareas contextualizadas.

2. La evaluación se refiere a problemas complejos.

3. La evaluación debe contribuir para que los estudiantes desarrollen más sus competencias.

4. La evaluación exige la utilización funcional de conocimientos disciplinarios.

5. No hay ninguna dificultad de tiempo fijada arbitrariamente en la evaluación de las competencias.

6. La tarea y sus exigencias se conocen antes de la situación de evaluación.

7. La evaluación exige una determinada forma de colaboración con pares.

8. La corrección tiene en cuenta las estrategias cognoscitivas y meta cognitivas utilizadas por los estudiantes.

9. La corrección solo toma en cuenta los errores importantes relacionados con la construcción de las competencias.

Noción de competencia, su importancia en la educación actual La ubicación de las competencias, en el contexto del currículum. Su impacto en la planeación docente La relación entre competencia y el proceso de enseñanza – aprendizaje Las formas más idóneas de promover las competencias La forma de evaluar las competencias de acuerdo con lo que señalan los autores

Aspectos Básicos de la formación basada en competencias Sergio Tobón

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