GEOMETRÍA

Aprendiendo a Aprender

En el presente documento se encuentra sintetizado la información de los productos de la primera unidad del programa de “Geometría; su enseñanza y Aprendizaje”, en donde se muestra como tema específico lógicamente el de la tarea de la comprensión de la geometría, el contenido de la misma, sus derivaciones, explicaciones, y métodos más adecuados para que cause un aprendizaje significativo, como primer título se presenta el denominado: “La geometría es infinita”, en el cual se habla de lo cercano que tenemos la materia, de lo fácil que es enseñarla y aprenderla, que se puede sacar provecho de cualquier medio que se encuentre a junto, y finalmente del papel que el alumno ocupa en esta asignatura y de lo importante que es para su accesibilidad. Posteriormente aparece un segundo título comprendido como: ¿Figuras Imposibles? donde se responde a esta interrogante con un rotundo no, ya que se explica que es muy fácil crear nuevas figuras con la base de otras, cual es la utilidad del estudio de la geometría y porque es tan importante, además de que se explica las posibilidades que brindan manejar esta asignatura en su totalidad. Como tercero y último título se observa: “Descubriendo la geometría” en donde se menciona la conclusión de los tomos anteriores, ya que en este último análisis se toma en cuenta de la guía del profesor, haciendo hincapié en las formas más accesibles de crear figuras, adivinarlas, y manipularlas para un nuevo estudio.

La Geometría es Infinita

Estas páginas nos muestran que el conocimiento lo tenemos extrínseco, solo falta tener un poco de imaginación para tomar lo que está al alcance y así crear una enseñanza, la educación se puede formar no solo en un salón de clases, si no en cualquier espacio en donde exista un interés con mente abierta, un ejemplo claro lo encontramos en las figuras geometrías, ya que estas existen alrededor de todo el infinito, a cualquier lado donde se voltea, se pueden observar, y sacarles provecho para apropiarse de un aprendizaje, por decir a la hora de explicar el universo, lo mejor es empezar explicando de lo más cercano a lo más lejano y lo primero sería el sistema solar, dentro de él debemos fijarnos que, está compuesto por figuras geométricas, los planetas, el sol y la luna, son esferas, la relación que guardan unos planetas con otros, lo podemos ver a través de las medidas, o podemos calcular el diámetro de la Tierra, el sol y la luna con una escala apropiada (una canica, una pelota). Además dentro de las figuras geométricas podemos encontrar semejanzas y diferencias, podemos medirlas, clasificarlas, crear nuevas figuras basándonos de otras, recortarlas, trazarlas, dibujarlas, colorearlas, etc., como se aprecia en estas imágenes, es fácil saber que toda figura geométrica implica una serie de conocimientos, pero lo difícil es que los aprendices entiendan este conocimiento y lo tengan suficientemente claro, como para experimentarlo día con día, para esto se tiene que crear un aprendizaje en donde el niño sea el protagonista de la historia, que se problematice, para así crear su propia solución, solo así se creara un aprendizaje que deje una verdadera huella en el alumno, interactuando con piezas geométricas y manipulándolas se hará una enseñanza divertida, y más fácil de comprender.

¿Figuras Imposibles?

En este tomo se observan las diferentes formas de armonizar las figuras para la creación de otras nuevas, se responde que existen muchas maneras de crear figuras, y es difícil que prevalezca una figura imposible de realizar, además se entiende que se pueden hacer cosas innovadoras y prácticas para el proceso de aprendizaje-enseñanza, se puede interactuar con el simple hecho de imaginarse métodos distintos de la geometría, porque todo se puede representar mediante figuras, estudiando esta ciencia, fácilmente se puede resolver problemas planteándolos en formas de figuras, como por ejemplo hay edificios modernos que se hacen con formas de figuras, entonces poco antes de que sucediera esto tuvieron que existir cálculos geométricos para elaborar esa construcción, y es precisamente esto lo que se pretende lograr con la mente de los niños que estudien este curso, que comprendan los conocimientos teóricos para llevarlos a la práctica, que entiendan para que sirve lo que se aprende, que hagan de su conocimiento cómo y en donde se puede aplicar, a pesar de esto debemos tomar en cuenta que la percepción es individual, por lo tanto cada estudiante aprende e interactúa de diferente manera, por lo que se deben tomar medidas preventivas para poder lograr un aprendizaje, una muestra es que cuando se trate de formar figuras, o construir algo específico con bloques, cada niña y niño debe contar con su propio material, porque con este procedimiento, se les brinda la posibilidad de que se den cuenta cómo un mismo modelo puede armarse acomodando las piezas de maneras diferentes, existen varios fines, pero la más común en mi opinión es la de solución de problemas concretos relacionados con las medidas de figuras y cuerpos materiales.

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