GESTION SOSTENIBLE DE SERVICIOS Y PROYECTOS INTEGRALES DE AGUA Y SANEAMIENTO RURAL
Enviado por waldemarrodrigo • 5 de Septiembre de 2017 • Documentos de Investigación • 801 Palabras (4 Páginas) • 101 Visitas
DIPLOMADO
GESTION SOSTENIBLE DE SERVICIOS Y PROYECTOS INTEGRALES DE AGUA Y SANEAMIENTO RURAL
Docente:
Lic. Ana María Esparza Vara
Trabajo Grupal:
“Desarrollo de Sesión Educativa: Consumo de Agua Segura en la Comunidad de Machazen”
Coordinadora del Grupo:
Wendy Zapata Correa
Integrantes:
More Muñoz Nelly
Córdova Granda María Francisca
Campos Bravo, Sirley
Sosa Alzamora, Rolando
Seminario Pasapera, Carlos
Ruiz Ruiz, Jayder
Ramírez Peña, Juan Carlos
Motta Chapilliquén Glenda C.
Lamadrid Vásquez, Milton
Campos Waldemar Rodrigo
Cienfuegos Vilela, Lourdes
Michilot Ordinola Nancy Vanessa
Ipanaqué Ramos Ligia
Bravo Juárez, Segundo José Manuel
Ruiz Ruiz Pablo Roberto
Mauricio Ortiz Félix Enrique
Percy Llacsahuanga Vicente
Carlos Gonzales
Carlos Alberto Sernaqué Inga
Piura, 3 de diciembre de 2016
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MOMENTOS | METODOLOGIA | MATERIALES | RESPONSABLES | TIEMPO |
Parte Introductoria | Registro de participantes y bienvenida: La autoridad de la Comunidad da la bienvenida a los participantes, se realiza la inscripción de asistentes y se entrega una cartulina para poner el nombre de los presentes. | Lista de asistencia. Solapines Ambiente adecuado. | Facilitadora | 10’ |
Objetivo: Lograr que las familias conozcan y apliquen técnicas para el consumo de agua segura en sus hogares. Motivación: La facilitadora para la introducción al tema presenta una dramatización de una entrevista en la que participan el entrevistador, microbios y cloro. A los microbios se les planteará preguntas para identificar situaciones en las que es causante de EDAS y otras enfermedades gastrointestinales, generadas por la ausencia del consumo de agua segura. Por su parte al cloro se le preguntará sobres sus beneficios. | Papelotes Plumones Cinta masking tape Lista de preguntas: Tanto para microbio y como para el cloro | Facilitadora Apoyo de 3 participantes previo acuerdo | 10’ | |
Problematización: Aprovechando que los participantes ya están centrados en el tema, se plantearán algunas preguntas motivadoras de diálogo, como la siguientes: ¿Cómo consumes el agua en casa? ¿El agua que vienen consumiendo de dónde procede? ¿Existen elementos que puedan contaminarla? ¿ ¿Si no tomamos agua de calidad que nos pasaría? Se inicia la problematización, la respuesta genera contraste de ideas, levantan la mano para su participación y se anota todas las respuestas, las que se abordarán más adelante en la sesión. Responderán tal cual la recojo y otro grupo:
| Tarjetas de Cartulinas Plumones Cinta maskingtape | Facilitadora | 10’ | |
Desarrollo de contenidos | 1. Purificación casera del agua ( laminas ): - Hervir el agua - Uso de lejía Se inicia el uso del rotafolio
a)Agua Segura b) Métodos domiciliarios para el consumo de agua segura b)Desinfección c)como contaminamos el agua en el hogar d)Enfermedades e) Consecuencias f) Cuidado del agua en el hogar
Se realiza las siguientes preguntas: -.Cómo defines agua segura? .De las técnicas que acabamos de ver, cuál utilizas? . ¿Por qué debemos consumir agua segura? ¿Cuántas veces al mes o al año acudimos, con nuestros menores hijos al Puesto de Salud más cercano por las EDAS? | Objetos representativos, láminas y rotafolios Papelotes Plumones, cinta Masking tape Papelotes Plumones y cinta | Facilitadora | 15’ |
Evaluación | Metacognición - retroalimentación Los participantes auto reflexionan y responden a las interrogantes ¿Cuál ha sido el aprendizaje más importante hoy? Autoevaluación La facilitadora pregunta a los y las participantes como fue su participación en la sesión educativa, y pasan a evaluar y marcar “la carita” y para ello se les entrega un plumón y marca con una (X) , para ello el papelógrafo debe pegarse ( tres filas y tres columnas con la carita que se identifican “carita feliz ”, “carita seria” y carita triste”) luego se evalúa los resultados de “La autoevaluación” y se felicita o elogia a los(as) participantes activos. La facilitadora procede hacer la “EVALUACIÓN FLASH DE LA SESIÓN”, responder en una palabra ¿Qué les pareció la sesión? Excelente -Bueno –regular- malo Al final el facilitador(a) manifiesta que siempre estamos aprendiendo y la evaluación es parte del aprendizaje y el desaprendizaje. | Lista de control de participación Lapiceros Papelógrafo con caritas expresiones marcadas. | Facilitadora y Especialista Social | 05’ |
Compromisos | La Facilitadora Social, Especialista Social, Consultor Técnico, Especialista Técnico, Autoridades Locales y población se comprometen a trabajar conscientemente en la ejecución del SAP con la responsabilidad necesaria para obtener agua de calidad. El compromiso de la población es asistir a las asambleas y a los talleres de capacitación sobre EDUSA y otros que se van a desarrollar durante el transcurso de la ejecución del proyecto. | Acta de inicio de actividades. Libro de Actas. | Autoridades Locales Pobladores Facilitadora Especialista Social Consultor Técnico Especialista Técnico | 05’ |
Palabras de cierre del evento y agradecimiento | Palabras de agradecimiento por su asistencia y participación y de cierre de la sesión. La autoridad clausura la sesión. Finalmente se acuerda la próxima fecha y hora de la siguiente actividad de capacitación, dando lectura al acta y firmando en señal de conformidad. | Libro de actas. | Autoridad Papelotes Plumones Cinta Maskingtape | 05’ |
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