INFORME DE REEVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA
Enviado por Catalina Flores Zamorano • 7 de Marzo de 2022 • Informes • 877 Palabras (4 Páginas) • 338 Visitas
INFORME DE REEVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA
- ANTECEDENTES PERSONALES
- Nombre:
- Edad: 9 años
- Fecha de Nacimiento:
- Escolaridad:
- Fecha de evaluación:
- EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA.
En el proceso de evaluación se utilizaron los siguientes instrumentos:
- Pauta de observación directa fonoaudiológica.
- IDEA.
- Pauta de Observación Pragmática
- Pauta fonoaudiológica para la evaluación del lenguaje en niños escolares entre 7 y 12 años (PEFE).
- RESULTADOS DE EVALUACIÓN FONOAUDIOLÓGICA.
Escala: Relación social | Puntuación |
Dimensión 1: Trastorno de la relación social | 1 |
Dimensión 2: Trastorno de la referencia conjunta | 1 |
Dimensión 3: Trastorno intersubjetivo y mentalista. | 2 |
Puntuación total de la escala Relación Social (suma de las puntuaciones de las dimensiones 1, 2, 3) | 4 |
Escala: Comunicación y Lenguaje | |
Dimensión 4: Trastorno de las funciones comunicativas | 1 |
Dimensión 5: Trastorno del lenguaje expresivo | 2 |
Dimensión 6: Trastorno del lenguaje receptivo | 2 |
Puntuación total de la escala Comunicación y Lenguaje (suma de las puntuaciones de las dimensiones 4, 5, 6) | 5 |
Escala: Anticipación / Flexibilidad | |
Dimensión 7: Trastorno de la anticipación | 2 |
Dimensión 8: Trastorno de la flexibilidad | 1 |
Dimensión 9: Trastorno del sentido de la actividad | 1 |
Puntuación total de la escala Anticipación / Flexibilidad(suma de las puntuaciones de las dimensiones 7, 8, 9) | 4 |
Escala: Simbolización | |
Dimensión 10: Trastorno de la ficción. | 2 |
Dimensión 11: Trastorno de la imitación | 1 |
Dimensión 12: Trastorno de la suspensión | 1 |
Puntuación total de la escala Simbolización (suma de las puntuaciones de las dimensiones 10, 11, 12) | 4 |
Puntuación total en espectro autista (suma de las puntuaciones de todas las dimensiones) | 17 |
- DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN
- Funciones pre lingüísticas: Muestra leves dificultades para captar, mantener y dividir atención y concentración durante el proceso de evaluación.
- Órganos fonoarticulatorios: En la observación de los O.F.A se evidencia indemnidad tanto de estructura y función de: mejillas (cara externa e interna), labios, lengua, paladar duro y blando. Con respecto a la arcada dentaria, presenta oclusión según la clasificación de Angle de tipo I. Con respecto al estado de la dentadura, esta se encuentra en la etapa temporal en proceso de recambio.
Con respecto a el estado de las tonsilas palatinas, éstas según la clasificación de Mallampati se encuentran entre el grado 1- 2. En general, se evidencia buena higiene bucal.
- Habilidades pre articulatorias:
- Respiración: permeabilidad nasal adecuada de ambas narinas, modo respiratorio nasal y tipo costodiafragmático.
- Soplo: Adecuado.
- Audición: es capaz de detectar, identificar y comprender estímulos sonoros a una intensidad inferior, superior e igual a la voz hablada y a diversas distancias.
- Voz: presenta una voz eufónica, adecuada en el tono según su edad y sexo. Su resonancia es equilibrada y su volumen de voz se adapta según las necesidades del contexto.
- Habla: Se evidencia una velocidad adecuada, sin dificultades en la fluidez, sin embargo, en ocasiones su prosodia parece ser de caricatura, no acompañando al mensaje entregado.
- Con respecto al repertorio fonético, todos los fonemas del español chileno están presentes.
- DESCRIPCIÓN DEL DESEMPEÑO LINGÜÍSTICO
es una niña que ingresa al aula de evaluación, respetando conductas sociales básicas, como el saludo. Responde a su nombre adecuadamente cuando se le habla. Su contacto ocular ha incrementado considerablemente su funcionalidad.
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