Informe 2da Jornada de Ayudantía Aritmetica

ARTIMÉTICA: SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

MONTEMORELOS, NUEVO LEÓN

CICLO ESCOLAR 2017 - 2018

INFORME DE LA SEGUNDA JORNADA DE AYUDANTIA

PROPÓSITO: Analizar a partir de la observación y con base a las distintas actividades realizadas las sesiones referentes de la asignatura de matemáticas, para destacar los elementos principales presentes en la práctica docente.

INTRODUCCION: En el presente informe como en el propósito se indica se levanta una serie de información analizada a partir de la observación todo los elementos y sucesos involucrados el día 27 de noviembre del presente año con el fin de mejorar el desempeño en la práctica docente. La información brindada se usará como un apoyo de la 2° jornada que se llevará a cabo el día 4 de diciembre, de esta manera el manejo de la planeación para la próxima semana será de gran calidad.

Durante su visita en la escuela primaria:

I.- Libreta de la asignatura de matemáticas

a) Forma de trabajo

-La utilizan como herramienta diaria a la hora de abordar los temas, ya sea dictando series de ejercicios o haciendo que el estudiante utilice su creatividad en juegos o recapitulación (anexo 1), también la utilizan como herramienta de evaluación (anexo 2) donde el docente aplica pequeños problemas aritméticos con el fin de conocer los conocimientos de los estudiantes.

-El docente establece un orden para la elaboración de los apuntes (anexo 3).

b) Ejercicios que favorezcan los contenidos aritméticos

                 -El docente utiliza múltiples ejercicios donde todos abordan contenido aritmético con el fin de su aprendizaje.

                -Los ejercicios que el docente aborda por medio de esta herramienta (la libreta) son desde el dictado de ejercicios aritméticos (anexo 4), planas numéricas y tablas de multiplicar hasta actividades impresas con el fin de pegarlas y guardarlas en la libreta para su evaluación (anexo 5). También pegan recortes de actividades dadas por el libro matemático para su recapitulación.

c) De existir ejercicios para favorecer la aritmética, describir la forma en que los alumnos trabajan dichos ejercicios

                -En ocasiones especiales cuando el docente imprime actividades, primero las contestan los estudiantes en pareja o grupal para después pegarla en la libreta.

                -La forma más común en la que los trabajan es individual seguido por el grupal.

II.- Libros de texto

1. Funcionalidad para la clase de matemáticas.

• Como una herramienta de reforzamiento y guía de apoyo tanto como para contenido como aplicación de actividades de aprendizaje (anexo 6).

1. Forma de trabajar en el libro de texto

• Individual, en binas y/o grupal (anexo 7).

1. Los ejercicios planteados en el libro de texto promueven el pensamiento aritmético.

• Como uso de material y aplicación de ejercicios aritméticos.

III. Registrar observaciones del grupo y recomendaciones del maestro titular respecto a las actividades a desarrollar durante la JOPD.

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