La investigación y su entorno. Evidencia de aprendizaje
Enviado por Faby Barrueta • 11 de Febrero de 2020 • Documentos de Investigación • 1.686 Palabras (7 Páginas) • 100 Visitas
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UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTACIA
Nutrición Aplicada
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Unidad 1. La investigación y su entorno
Evidencia de aprendizaje
Fabiola Del Carmen Barrueta Cornelio
Docente: Valeria Pinedo Miramontes
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ES1911005062
24 de Julio del 2019
INTRODUCCIÓN
La construcción de conocimiento científico se basa en la búsqueda incesante de la verdad con objetividad, estos se separaron y se jerarquizaron para definir lo que podía formar parte del conocimiento científico, además el conocimiento se construye a partir de tres grandes fuentes: la experiencia, la opinión de los expertos y el razonamiento.
En el presente trabajo de evidencia de aprendizaje se realizó un cuadro comparativo en donde se describe la relación entre las investigaciones cualitativa, cuantitativa y mixta, en él se explican las características fundamentales que tiene cada una de estas investigaciones, con el propósito de comprender a cada una desde su método, también los principales exponentes que realizaron sus investigaciones por medio de estos enfoques y por último el impacto que tiene en la actividad del investigador.
Este trabajo se realiza con la finalidad de enriquecer nuestros conocimientos de una manera en que podamos indagar y buscar las correctas fuentes para poder describir cada uno de los elementos de nuestro cuadro comparativo, así como establecer las diferencias entre los conceptos que se tratan.
Lo que se busca es describir cada una de las diferencias que tiene las investigaciones para poder entender de una manera mas clara y comparar las descripciones de cada una de ellas.
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Investigación Cualitativa | Investigación Cuantitativa | Investigación Mixta | |
Características | ●Es el procedimiento que se enfoca a comprender y profundizarlos fenómenos. | ●Es el procedimiento de decisión basado en magnitudes numéricas. | ●Es el procedimiento de colectar, analizar y mezclar los métodos de investigación cuantitativa y cualitativa. |
●De carácter subjetivo humanista. | ●De carácter objetivo. | ●De carácter creativo. | |
●Planteamientos más abiertos que van enfocándose. | ●Planteamientos acotados. | ●Combinación de las dos investigaciones cualitativa y cuantitativa | |
●Se conduce básicamente en ambientes naturales. | ●Mide fenómenos. | ●Se basa en ambientes naturales y mide fenómenos. | |
●Los significados se extraen de los datos. | ●Prueba hipótesis y teoría. |
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●No se fundamente en la estadística. | ●Utiliza la estadística. | ●Utiliza la estadística y se basa en la observación. | |
●No busca replicas. | ●Emplea experimentación. Análisis Causa-Efecto. | ●Emplea más de un método para obtener resultados. | |
●Plantea un problema, pero no sigue un proceso claramente definido. | ●Plantea un problema de estudio delimitado y concreto. | ●Plantea un problema de estudio al escribir (formular) preguntas separadas tanto cuantitativas como cualitativas. | |
● Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación (Grinnell, 1997). | ●Una vez planteado el problema de estudio, revisa lo que se ha investigado anteriormente | ●Realiza Inferencias, producto de toda la información recabada logrando un entendimiento del fenómeno bajo estudio. | |
●Fenomenología, constructivismo, naturalismo, interpretativismo. | ●Positivismo, neopositivismo y pospositivismo. |
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●No se prueban hipótesis. | ●De esta teoría deriva hipótesis (va a probar si son ciertas o no). | ●Utiliza una hipótesis inductiva y deductiva. |
| Investigación Cualitativa | Investigación Cuantitativa | Investigación Mixta |
Características | ●El enfoque se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados. | ●Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos numéricos. | ●Recolección y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos. |
●Busca escribir, comprender e interpretar los fenómenos. | ●Busca describir, explicar y predecir los fenómenos. Generar y probar teorías. | ●Busca responder a un planteamiento del problema. | |
●Flexible, envolvente y emergente. | ●Predeterminado y estructurado. | ●Manejo complejo de los enfoques. Complejo y dinamismo. | |
●Muestra pequeña, no aleatoria, teórica. | ●Muestra grande, aleatoria representativa | ●Muestra variada. | |
●Orientado al proceso. | ●Orientado al resultado. | ●Orientado proceso creativo con resultados. | |
●Su método es trabajo de campo, observación participativa, estudio de casos, investigación etnográfica, etc. | ●Su método es estadístico. Técnicas experimentales aleatorias, etc. | ●Su método es triangulación de métodos. Combinación de técnicas. | |
●Se aplica la lógica inductiva. De lo particular a lo general. | ●Se aplica la lógica deductiva. De lo general a lo particular. | ●Se aplica una combinación de ambas lógicas. | |
●Tipos de investigación: etnografía, investigación participativa, investigación acción, técnicas proyectivas. | ●Tipos de investigación: descriptiva, analítica, experimental y casi experimentales. | ●Tipos de investigación: investigación mixta concurrente, investigación mixta secuencial e investigación mixta multifacética. |
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