La tierra el universo y sus cambios

CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

EJE: LA TIERRA EL UNIVERSO Y SUS CAMBIOS

Docentes: Abba Silvina y Mesa Andrea

Grados: Tercero A Y B

FUNDAMENTACIÓN:

  El propósito de la enseñanza de Ciencias Naturales en la escuela es favorecer la alfabetización científica de los estudiantes desde la escolaridad temprana, procurando que comprendan conceptos, que pongan en juego sus conocimientos previos, que desarrollen prácticas de observación e investigación, que practiquen procedimientos y desarrollen actitudes que les permitan participar de una analítica, reflexiva y crítica del mundo que los rodea.

   El sentido de recorrer el conocimiento a través de experiencias es  para que comiencen a comprender algunas regularidades en los sucesos que observan en el cielo. La aproximación consiste en la observación y el registro de los cambios y regularidades en el cielo diurno y nocturno a lo largo del día y del año. Por otra parte, se propone una primera aproximación al conocimiento de los astros y a algunos de los modos en que se los observa y estudia. 

    Se propone que puedan intercambiar opiniones y experiencias sobre los objetos y fenómenos que pueden observarse en el cielo a simple vista, discutiendo y analizando diversas formas de clasificarlos y los criterios en los que se basan. Los modos de conocer priorizados en esta primera parte serán: la observación y apreciación del cielo y la sistematización de aquello que se va observando.

     Mediante la siguiente secuencia didáctica se propone que los alumnos  también puedan explorar el medio que los rodea, reconociendo identificando algunos fenómenos meteorológicos  que ocurren en la cotidianeidad como el granizo, tormentas, viento entre otros.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS

• Reconocimiento de los puntos cardinales como referencia geográfica para ubicar objetos del paisaje terrestre y celeste respecto del observador.
• Identificación de algunas causas de determinados fenómenos meteorológicos.
  

OBJETIVOS

• Identificar, describir y comprender algunos fenómenos atmosféricos
• Observar y describir los rasgos visibles de los movimientos aparentes del Sol y la Luna.
• Reconocer cambios o transferencias de energía, identificables en procesos sencillos, y utilizar esas ideas en la discusión de cuestiones como la nutrición, la conservación del ambiente, entre otras.

PROPÓSITOS:

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•  Propiciar la oralidad, lectura, comprensión de las consignas con mayor autonomía.
•  Incorporar secuencialmente argumentos para justificar su respuesta.   

CAPACIDADES FUNDAMENTALES:

•  Oralidad, lectura y escritura 

*Organizar la comunicación 

*Escuchar con atención 

*Comprender

 *Seleccionar  e interpretar 

• Pensamiento critico

*Plantear preguntas.

*Formulas preguntas pertinentes.

*Construir argumentos pertinentes  

• Trabajo colaborativo

*Compartir la toma de decisiones asumiendo sus consecuencias.

*Realizar aportes  individuales al desarrollo del trabajo grupal.

*Aceptar ayuda para superar dificultades y superar obstáculos.

TIEMPO :

   Aproximadamente desde el 27 de marzo   al    de abril del 2022

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

• Continua y de proceso 
• Reconocen las características de la periodicidad del movimiento del sol y la luna,
• Establecen diferencias
• Exponer de forma clara los conceptos e ideas.
• Analiza y valora los puntos de vista de los demás.
• Desarrollar actitudes reflexivas y de diálogo mediante el trabajo en grupo.

BIBLIOGRAFIA 

• Aprendizajes y contenidos fundamentales .Educación nivel Primario
• Diseño Curricular de la Educación Primaria.
• Videos de youtube  

Actividades

Fecha:

Clase 1:    La tierra y las relación cercana.

Para comenzar la clase se indagará a los alumnos sobre la imagen  a fin de dar cuenta de sus saberes

sobre el tema:¿Que observamos?¿ Por qué se estarán dando la mano? ¿Qué mensaje nos da al mirar la imagen?

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