La tierra y el universo

SECUENCIA DIDÁCTICA DE NATURALES 1º AÑO

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Fecha: Mes de Octubre- Noviembre.

Cantidad de clases: 4 semanas (aproximadamente).

Bloque: LA TIERRA Y EL UNIVERSO

Contenidos:

EL UNIVERSO

El cielo visto desde la tierra

• Los principales astros del cielo diurno y nocturno (Sol, Luna y estrellas).

Propósitos:

• Recuperar los conocimientos iniciales de los alumnos, identificándolos y promoviendo situaciones de enseñanza que favorezcan su enriquecimiento desde la mirada científica.
• Enseñar a plantear preguntas que lleven a la reflexión y a la socialización de sus anticipaciones basadas en los saberes previos de los niños.
• Promover un espacio de diálogo entre las diversas formas de ver, de hablar y de pensar el mundo natural acompañando el proceso de alfabetización inicial con la alfabetización científica.
• Describir las características del cielo diurno y nocturno.
• Observar y describir el movimiento aparente del Sol, la Luna y las estrellas, en relación con el ciclo día- noche.
• Identificar los cambios, ciclos y aspectos constantes del cielo.

Indicador de avance:

• Describe las características que distinguen al cielo diurno y nocturno.

Criterios de evaluación:

• Participación oral y escrita
• Realización de las actividades
• Observación de la comprensión en las actividades.
• Participación al momento de realizar actividades en el pizarrón y cuaderno.
• Se tendrá en cuenta la participación en clase.
• Participación en las puestas en común.

Recursos:

• Pizarrón, marcadores para pizarra y borrador.
• Fotocopias.
• Producciones.
• Afiches.
• Video.
• caja del día y noche.

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SEMANA 1

CLASE 1

Recursos didácticos → Materiales:

• Pizarrón, marcadores para pizarra y borrador.
• Afiche.
• Imagen.

La docente iniciará la clase llevando a los alumnos al patio de afuera. Una vez en el patio, se les pedirá a los alumnos que observen el cielo, luego se los llevará de nuevo al aula y se les hará preguntas como:

• ¿Qué pudieron observar del cielo?
• ¿Qué objetos vieron en el cielo?
• ¿Qué formas tienen estos objetos?
• ¿Cambian de lugar o permanecen en el mismo sitio?
• ¿Cómo es el cielo de día? ¿Y de noche?
• ¿Qué diferencias hay entre el día y la noche?

Actividad 1: LO QUE VEMOS EN EL CIELO.

La docente pegará un papel afiche en el pizarrón donde la docente anotará las diferencias que se observaron los alumnos del cielo de día y de noche.

Posteriormente, se les indicará a los alumnos que deberán hacer un cuadro en sus cuadernos copiando lo volcado en el afiche. (el afiche se pegará en el aula para ser usado como portador).

Actividad 2: DIBUJAMOS EL CIELO DE DÍA Y DE NOCHE.

La docente les pedirá a los alumnos que hagan un cielo de día y uno de noche.

Luego, se les mostrará la siguiente imagen:

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¿Se parecen a los dibujos que hicieron ustedes? Comparen con sus dibujos para ver qué tienen en común y en qué se diferencian.

SEMANA 2

CLASE 2:

La docente iniciará la clase presentando la maqueta para explicar sobre la rotación de la tierra.

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Pregunta disparadora: La clase anterior vimos el cielo y los elementos que encontramos en él, pero ¿ustedes saben porque se hace de día y de noche?

-        El objetivo de la maqueta es demostrar que la parte de la tierra que recibe la luz del sol, está de día y la parte opuesta de noche.

A continuación, se les hará preguntas como:

• ¿Queda iluminada toda la tierra?
• ¿Qué pasa cuando giramos la tierra?
• ¿Sabían que hay partes del mundo que cuando es de noche en otra parte es de día?

Actividad 1: COMPLETA

A continuación, la docente les entregará la siguiente fotocopia y se les explicara a los alumnos que deberán completar la fotocopia.

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Una vez que todos los alumnos finalicen la actividad deberán pegar la fotocopia en el cuaderno y se llevará a cabo la puesta en común y la autocorrección para despejar dudas que hayan surgido. 

Actividad 2: COMPLETA CON LA PALABRA QUE CORRESPONDA.

Se les entregará la siguiente fotocopia donde deberán completar las palabras faltantes. Luego de escribir las palabras en el pizarrón se les explicará de manera oral lo que es el eje y la rotación.

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