Las estrategias de la innovación en materia de educación

Las estrategias de la innovación en materia de educación

Sin duda alguna el tema de innovación está presente en cada una de nuestras tareas como docentes, es por eso debemos de tener y tomar en cuenta que cada día para nosotros es un reto el cual debemos afrontar por medio de estrategas las cuales estén acorde a las funcionalidades que los alumnos están requiriendo, para que se puedan desenvolver de una manera más adecuada dentro de su contexto t también fuera de este.

Por ello creo que una de las principales problemáticas es que el sistema de enseñanza refuerza las actividades y los procedimientos estáticos, y cuando algún educador ensaya nuevas técnicas primero se enfrenta con la desaprobación de los demás compañeros de la escuela, que de alguna manera están estancados en un sistema de enseñanza y que los lleva a estar un una zona de poco trabajo o de poca innovación yque de alguna manera les ha dejado buenos resultados en su proceso de enseñanza aprendizaje para con sus alumnos. En este sentido el docente cree que posee las herramientas suficientes y necesarias para llevar a cabo el proceso de trabajo dentro del aula, pero en realidad no atiende demandas que los mismos alumnos comienzan a buscar o a pedir, con la intención de conocer un poco más allá de lo que ellos mismos pueden comprender.

Para reducir un poco lo que se ha comentado, el maestro innovador debe ser introducido por una acción voluntaria de la gente que se encuentra trabajando en las aulas con los niños y niñas, que detectan los problemas reales que se suscitan en un salón de clases, y en donde lo más común debe de ser atender a las necesidades de los alumno.

Es evidente que las innovaciones en materia de educación no aparecen automáticamente. Deben ser inventadas, planificadas, instauradas y aplicadas, de tal manera que las practicas pedagógicas se adapten mejor a los objetivos y normas de enseñanza. Por ello es evidente que la innovación, no es algo que se pueda dar a la ligera o que pueda ser de la noche a la mañana, debido a que se deben planificar las ideas de estratega en materia de innovación debemos de tomar en cuenta para quien van dirigidas y cuál es la intencionalidad de la innovación misma, con el objeto de establecer de manera eficiente un proceso de aplicación de las mismas, ya que también debemos de tomaren cuenta un estudio previo en base a lo que se quiere innovar y lo que se logrará con ello.

La innovación no solo es tarea del docente, se puede recurrir a investigadores, expertos y administrativos para mejorar este sistema, pero debe empezar por el docente al analizar su práctica y que a través de la reflexión de la misma pueda detectar situaciones de aprendizaje donde se requiera un compromiso con los niños, con la sociedad y con el mismo, y que esté dispuesto a investigar, analizar y crear proyectos educativos que contribuyan a la transformación de la educación pero primordialmente su práctica docente.

Es importante recalcar que innovar es generar propuestas de cambio en la institución educativa y en el aula de clase, para ello se deben de tomar en cuenta las diferentes racionalidades que sustentan un cambio, es decir esto construye una memoria paso a paso, que confronta permanentemente el quehacer educativo con el proyecto a construir, y se debe de trazar la ruta de transformación recorrida desde el punto de vista conceptual, práctico y metodológico, en lo personal esto el lo que se trata de enfocar en la práctica docente diaria.

Los obstáculos al pensamiento creativo.

La gran mayoría de los seres humanos y mínimamente innovadores, no se debe a la falta de capacidad mental, si no a la poca motivación que la misma sociedad propicia para desarrollar dichas cualidades. A los sistemas educativos actuales desde la primaria hasta la universidad. en este sentido podemos darnos cuenta que la falta de innovación va más allá de lo que nosotros mismos podemos implementar, es por ello que nosotros somos quienes debemos de buscar nuestra propia innovación y el propio cambio que debemos de realizar para ello, de tal manera que además de investigar , debemos de apropiarnos de ideas las cuales nos sean favorables en el proceso de la enseñanza para con los alumnos.

La enseñanza escolar se orienta esencialmente hacia el aprender a conocer y en menor medida al aprender a hacer, es así como el proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse de todo tipo de experiencias. Por ello no basta con que los alumnos se encuentren entre contenidos para aprender, es necesario que ante éstos puedan actualizar sus esquemas de conocimiento, contrastarlos con lo que es nuevo, identificar similitudes y discrepancias e integrarlas en sus esquemas, comprobar que el resultado tiene cierta coherencia, si esto sucede se está dando un aprendizaje significativo de los contenidos presentados.

Los niños entre los 2 y los 5 años demuestran que son creativos y además tiene un grado de investigadores, se debe a que el mundo de los niños está dominado por los sentimientos, las emociones, la fantasía etc. Un preescolar resuelve problemas de manera espontánea y creativa, ya que para él no hay patrones, en cambio las primarias implementan la educación por medio de las competencias. Es este sentido debemos de encontrar el por qué los alumnos de preescolar son más creativos. Un servidor a partir de la lectura creo que esto se debe a que el niño busca sus propios medios para resolver diferentes cuestiones o bien diferentes situaciones en las cuales está de por medio el encontrar un resultado, a partir de ello, se sitúa en buscar una solución y

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