Lenguaje y el desarrollo de tareas
Enviado por Carlos Nuñez • 9 de Agosto de 2017 • Prácticas o problemas • 3.426 Palabras (14 Páginas) • 4.224 Visitas
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “ABDON CALDERÓN”
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
- SEMANA 1
- ACTIVIDAD 1
- Elabore los organizadores gráficos: Rueda de atributos con cada uno de los siguientes autores: José Joaquín de Olmedo. Dolores Veintenilla de Galindo. Numa Pompillo Llona. Julio Zaldumbide. Juan Montalvo y Miguel Riofrio.
- JOSÉ JOAQUÍN DE OLMEDO
[pic 1]
[pic 2]
- DOLORES VEINTENILLA DE GALINDO
[pic 3]
[pic 4]
[pic 5]
- NUMA POMPILLO LLONA
[pic 6]
- JUAN MARÍA MONTALVO FIALLOS
[pic 7]
[pic 8]
- JULIO ZALDUMBIDE
[pic 9]
[pic 10]
- MIGUEL RIOFRIO
[pic 11]
[pic 12]
- Consultar las características del Neoclasicismo y Romanticismo[pic 13]
[pic 14]
- Realiza el análisis literario de los siguientes poema “Canto a Bolívar”, “Quejas” “La bandera del Ecuador” “A mi corazón” (escuela literaria, tema poético, la métrica de la primera estrofa del poema, silabas métricas, nombre del verso, clase del verso, esquema, clase de rima y figuras literarias.
Análisis de la “Victoria a Junín, Canto a Bolívar”
- Escuela: Neoclásica
- Género literario: Poesía épica
- Tema poético: exaltación a bolívar y sus tropas ante los triunfos alcanzados en Junín y Ayacucho y la conquista de la independencia americana.
- Estructura: costa de 907 versos combinados entre endecasílabos y heptasílabos. Se divide en dos partes
- La victoria de Junín: El Genio y el valor de Bolívar liderando las tropas de independiente
- La Victoria Ayacucho: toma relieve la figura de Sucre
- Métrica y Figuras literarias
VERSOS | S.M | FIGURAS LITERARIAS |
El trueno horrendo que en fragor revienta y sordo retumbando se dilata Y el rayo que en Junín rompe y ahuyenta la hispana muchedumbre que en ecos mil discurre, ensordeciendo | 11 11 11 7 11 | Aliteración Antítesis Personificación Adjetivación Hipérbole |
Análisis del Poema “Quejas”
- Autora: Dolores Veintimilla de Galindo
- Escuela literaria: Romanticismo
- Género: poesía lírica
- Tema poético: Sufrimiento por un amor no correspondido
- Estructura: consta de 32 versos endecasílabos distribuidos en 4 estrofas llamadas octavas italianas, con rima consonante
- Métrica y figuras literarias:
Sinéresis: Unión de una sola silaba separada en el interior de una palabra
VERSOS | SM | RIMA | ESQUEMA | FIGURA LITERARIA |
No es mío ya su amor, que a otra prefiere. Sus caricias son frías como el hielo; es mentira su fe, finge desvelo… Más no me engañará con su ficción… ¡Y amarle pude, delirante, loca! ¡No, mi altivez no sufre su maltrato! Y si a olvidar no alcanzas al ingrato, ¡Te arrancaré del pecho, corazón! | 11 11 11 11 11 11 11 11 | ere elo elo ion oca ato ato on | ---- A A B ---- C C B | ----- Hipérbole ----- ---- Exclamativa ---- ---- Exclamativa |
Análisis de la “La bandera del Ecuador”
- Autor: Numa Pompilio Llona
- Escuela literaria: Romanticismo
- Estructura: este poema es un soneto compuesto por 14 versos de arte mayor Generalmente endecasílabos y rima consonante que se distribuye en dos cuartetos y dos tercetos Tema poético: exaltación a la bandera cómo símbolo patrio
VERSOS | SM | RIMA | ESQUEMA |
Flota orgullosa, espléndida y galana Y ondula entre las ráfagas ligera, ¡Oh de mi patria tricolor bandera! “Iris listado de oro, azul y grana”. | 11 11 11 11 | ana era era ana | A B B A |
Análisis del poema A mi corazón
- Autor: Julio Zaldumbide
- Escuela literaria: Romanticismo
- Tema poético: esta confrontación entre el sentimiento y la razón
- Estructura: su estructura está formado por endecasílabo su rima es consonante
VERSOS | SM | RIMA | ESQUEMA |
¡Corazón! ¡Corazón! ¿Por qué suspiras? | 11 11 11 11 | iras ates iras ates | A B B A |
...