Libro De Animales

PROYECTO:

“CONFECCIONAMOS UN LIBRO DE ANIMALES”

FUNDAMENTACIÓN:

LA VIDA EN LA NATURALEZA ES INDISPENSABLE PARA EL DESARROLLO DEL NIÑO. EN LA MISMA CONVIVIMOS CON LOS SERES VIVOS QUE FORMAN PARTE DE ELLA, UNA MANERA DE ACERCARNOS ES CONOCER LAS DISTINTAS ESPECIES QUE HABITAN EN NUESTRO PLANETA DIFERENCIANDO EL LUGAR DONDE VIVEN, SUS CARACTERÍSTICAS Y SUS NOMBRES.

LOS ANIMALES CONSTITUYEN PARA EL NIÑO UNO DE LOS ELEMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS DEL MEDIO NATURAL. EL ACERCAMIENTO AL MUNDO ANIMAL LES PROPORCIONA ELEMENTOS VÁLIDOS PARA EL JUEGO, LA OBSERVACIÓN Y LAS EXPERIENCIAS, Y CONSTITUYE UN MODELO EFICAZ PARA OBSERVAR Y COMPRENDER EL CICLO VITAL DE LOS SERES VIVOS.

SE HA OBSERVADO QUE LA MAYORÍA DE LOS NIÑOS MANEJAN ABUNDANTE INFORMACIÓN QUE SE PODRÍA APROVECHAR REORGANIZÁNDOLA PARA LA APROPIACIÓN DE NUEVOS APRENDIZAJES CON LA CONFECCIÓN DE UN LIBRO DE ANIMALES QUE CIRCULARÁ LUEGO POR LOS HOGARES Y PASARÁ A FORMAR PARTE DE LA BIBLIOTECA DE LA SALA.

DESCRIPCIÓN:

PARTIREMOS DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES INTENTANDO UN MARCO ÉTICO A PARTIR DE SITUACIONES COTIDIANAS Y ARRIBANDO A PROBLEMÁTICAS DE INJUSTICIA QUE PONEN EN PELIGRO LA VIDA DE NUESTROS QUERIDOS ANIMALES.

DESDE ESTAS ÁREAS TRABAJAREMOS TAMBIÉN CON LAS CARACTERÍSTICAS, TAMAÑO, FORMAS DE ALIMENTACIÓN Y MEDIO EN EL QUE VIVE CADA ANIMAL.

LAS ÁREAS DE LENGUA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA CONSTITUYEN EL PUNTO DE PARTIDA PARA LA ELABORACIÓN DEL LIBRO. SE ORGANIZARA EL TRABAJO DE LA SIGUIENTE MANERA:

· BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN EN EL JARDÍN Y EN CASA.

· SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN.

· DISEÑAR GRUPALMENTE EL LIBRO.

· CONFECCIÓN DEL LIBRO DE LOS ANIMALES CON LA INFORMACIÓN OBTENIDA.

· DIAGRAMAR EL PARATEXTO: SU TAPA, ILUSTRACIONES, ÍNDICE, AUTORES, ETC.

DESDE LA MATEMÁTICA CLASIFICAREMOS A LOS ANIMALES Y LOS UBICAREMOS SEGÚN DIFERENTES PUNTOS DE REFERENCIA. POR OTRA PARTE TRABAJAREMOS SOBRE EL FOLIADO DE HOJAS Y PÁGINAS, HACIENDO EN LA DIFERENCIA ENTRE PÁGINA Y UNA HOJA.

CONTENIDOS Y PROPÓSITOS:

JUEGO

PROPÓSITO:

*PROMOVER ESPACIOS Y TIEMPOS DE JUEGO DENTRO Y FUERA DE LA SALA A PARTIR DE MÚLTIPLES PROPUESTAS QUE PERMITAN A LOS NIÑOS DESPLEGAR SUS POSIBILIDADES LÚDICAS Y DANDO LUGAR A SU LIBRE EXPRESIÓN,

*BRINDAR LA POSIBILIDAD DE JUEGO INDIVIDUAL Y EN PEQUEÑOS GRUPOS.

CONTENIDOS:

EN CUANTO AL JUEGO EN GENERAL:

*INTEGRACIÓN AL GRUPO DE PARES.

*CONSTRUCCIÓN COMPARTIDA Y ACEPTACIÓN DE NORMAS, PAUTAS Y LÍMITES.

*COLABORACIÓN E INTERACCIÓN CON LOS PARES.

*INTERCAMBIOS DE IDEAS Y DE NEGOCIACIÓN PARA LLEGAR A ACUERDOS QUE ENRIQUEZCAN EL JUEGO.

EN CUANTO AL JUEGO DRAMÁTICO:

*ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO DE JUEGO.

*ASUNCIÓN DE DIFERENTES ROLES, SOSTENIMIENTO DE LOS MISMOS Y SU VARIACIÓN.

*ANTICIPACIÓN DE LAS ESCENAS A DRAMATIZAR, DE LOS MATERIALES, DEL ESPACIO, DE LA TEMÁTICA INICIAL.

EN CUANTO AL JUEGO CON REGLAS CONVENCIONALES:

*CONOCIMIENTO DE LAS REGLAS DE JUEGO.

*RESPETO POR LAS REGLAS DE JUEGO.

MATEMÁTICA

PROPÓSITO:

*OFRECER A LOS ALUMNOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA QUE PERMITAN PONER EN JUEGO, LOS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS QUE LOS NIÑOS HAN CONSTRUIDO FUERA DE LA ESCUELA.

CONTENIDOS

*USO DEL CONTEO COMO HERRAMIENTA PARA RESOLVER DIFERENTES SITUACIONES.

*INICIO EN EL REGISTRO DE CANTIDADES A TRAVÉS DE MARCAS Y /O NÚMEROS.

*RELACIONES DE IGUALDAD: TANTOS COMO; Y DE DESIGUALDAD: MÁS QUE, MENOS QUE.

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

PROPÓSITOS:

*DISEÑAR SITUACIONES DE ENSEÑANZA QUE POSIBILITEN QUE LOS ALUMNOS ORGANICEN, AMPLIEN Y ENRIQUEZCAN SUS CONOCIMIENTOS ACERCA DEL AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL.

*PROMOVER EL ACERCAMIENTO DE LOS ALUMNOS A CONTEXTOS CONOCIDOS Y OFRECER TAMBIÉN LA POSIBILIDAD DE ACCEDER A OTROS MÁS DESCONOCIDOS.

*FAVORECER LA AUTONOMÍA DE LOS ALUMNOS EN CUANTO A LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS, LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE VARIADAS FUENTES Y LA POSIBILIDAD DE ARRIBAR A CONCLUSIONES PROVISORIAS.

CONTENIDOS:

*LOS SERES VIVOS: ANIMALES Y PLANTAS:

*INDAGACIÓN DE CARACTERÍSTICAS COMUNES DE DISTINTOS ANIMALES (TANTO VERTEBRADOS COMO INVERTEBRADOS).

*COMPARACIÓN DE LAS MISMAS PARTES EN DISTINTOS ANIMALES.

*RELACIONES ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS BOCAS Y LOS DISTINTOS ALIMENTOS QUE CONSUMEN.

*RELACIONES ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MIEMBROS DEL CUERPO Y LAS DISTINTAS FORMAS DE DESPLAZAMIENTO (LOS QUE NADAN, VUELAN, REPTAN , CAMINAN Y VUELAN).

*INDAGACIÓN ACERCA DE LA DIVERSIDAD DE COMPORTAMIENTOS EN LOS ANIMALES: LA DEFENSA DEL TERRITORIO, LA COMUNICACIÓN , LA PROTECCIÓN DE LAS CRÍAS, LA BÚSQUEDA DE ALIMENTO (POR EJEMPLO, CUIDADO DE LAS CRÍAS A TRAVÉS DE LA CONSTRUCCIÓN DE NIDOS, PROTECCIÓN DE CRÍAS POR PARTE DE ADULTOS A VECES MACHOS Y OTRAS HEMBRAS, ANIMALES QUE VIVEN EN GRANDES GRUPOS Y TODOS COOPERAN EN LA BÚSQUEDA DEL ALIMENTO, LA DEFENSA DE LAS CRÍAS, ETC).

*RECONOCIMIENTO DE LOS CAMBIOS EN LOS ANIMALES A LO LARGO DE LA VIDA.

*RECONOCIMIENTO DE LOS DIFERENTES USOS QUE HACEN LAS PERSONAS DE LOS ANIMALES.

*INICIACIÓN DE OBSERVACIONES MÁS SISTEMÁTICAS.

*APROXIMACIÓN

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